“王老师，在看什么？是什么事？？”小刚也凑过来，看向黑板。
黑板上醒目的黄粉笔写到：
开学第一周，全校整体情况良好。经综合考核：
优良班级，四年四班；班主任，张雨涵
最差班级，四年二班。班主任，王雪琴（琴字的今写成令）
希望全校师生再接再励，（把“厉”写成“励”）遵守校纪班纪！
不知道什么时候，上学的学生和上课的老师像潮水似的涌进校门。她逃也似的逃离黑板前。
“王老师……”李小刚一下定顿过来，快步追过去。
今天全校师生比往日都来的的早。校长和赵玉萍及时赶到校门口，几个执勤的学生已站在那儿。
看到粉黄相间的通告，校长一时还没有反应过来，定睛细看时马上变了脸色。
“玉萍，你怎么能这么做？上学期校会上否定过这种做法，在黑板上点名批评，不论是学生还是老师，是很不人性的。”校长不满意道。
“校长，不这样，怎么能约束整顿好校风校纪。你别听有些老师瞎嚷嚷，名字放到黑板上就伤到自尊了，不伤自尊，把工作做好不就行了。这几年我们不都是这样？”赵玉萍讪讪的道。
自从特殊时期后，学校加强了教学管理，制定了通告，公布制度。可是随着时间的推移和时代的发展变化，这样做很伤自尊，很不人性。
“这种做法我们要改，改之前，有什么事，先直接找我！”
“……噢。”没想到校长说变脸就变脸，原来好像不这样的。她心道，“我知道是你的学生，那也用不着发那么大脾气。去年六班的刘老师，不也照样趴了黑板。我也希望改，虽说这是我的一点小权利，可也得罪人呐！”
回到办公室，戴校长把报纸往桌上一放，心里就纳闷，“赵玉萍是更年期？还是怎么了？这个学期怎么总爱和自己对着干，还爱自做主张。明明说过在黑板上指名道姓的方式不妥。先放放，可她还是这么做了，让自己很被动！”
……
整个一个下午，李小刚只是在教室门口看见王雪琴招呼班里上了课，然后就不知道去了哪里。好像校长也找过她。
下了第二节课，他先到校门口黑板前看了一眼，中午公布的内容已经擦掉，心稍稍平静些。他茫然无措，站在原地，不知道在哪儿能找到她。
“李老师，见雪琴没？”肖莉也是一脸的愁容。从校门口看到通告后，她这心里就没有平静过。一节课上的也心不在焉。
“我也正找她。”
肖莉说完，机灵的眼睛一转，“对了，李老师，上那儿找找看。”她做了跟上的手势。
李小刚疑惑道，“什么地方啊？”
他们奔跑着往操场去。开学前，肖莉记得雪琴一个人坐在操场边的水泥台上，当时她说她最喜欢在操场上，回忆往事。空旷静谧，能想许多事情，心可以像湖水一样平静。
可是他们来到操场时，若大的操场空无一人。下午一般没有体育课，而放学后的活动还没开始。
李小刚对王雪琴还不甚了解，心里担忧道，“她不会想不开吧？”说完看肖莉的反应。
“那倒不至于，不过刚上班，就让名字趴了黑板，谁心里能好受的了。”
两人一筹莫展时，打了下课铃，正着急的两个人，却见雪琴抱着一堆书从楼里的校长室出来。
肖莉气得大声喊道，“雪琴，我真不想理你，一下午你去哪儿了？”
“你没事吧？”小刚温和的问道。
“我能有什么事？你们小看我了吧！”说完呵呵一笑，不由把快散落的书，往怀里拥了拥。
这呵呵一笑，李小刚懂得，见她脸上红扑扑的，并非在装腔作势。
“看来，她还真是重新来过的，以前遇到这种事情，能在床上躺三天三夜，也未必释怀，或者干脆撒手撂挑不干了！绝对是她最拿手的。”
“雪琴，你好傻唉！黑板上通告了你，还把最差的学生放到你班。你还有时间乐呵！”
说完不过瘾，“李老师，你说么！赵主任也是，既然担心年轻人没有能力，干嘛还把最差的学生给人家！雪琴，要我就找校长告状去！”
雪琴嘴角翘起，笑了笑，心道，“这算什么，不就几个差点学生，我在一个月内全都搞定。”
下午他们四处找她的时候。雪琴关起门和校长谈了一个小时，得到校长的支持和肯定，更有信心了！
雪琴简单和校长说了课上的情况，之后建议在全校师生都能看到的黑板上的点名道姓的批评应该改进，这是非常不人性也是非常不尊重人的行为，希望学校以后在这方面能有所改进。
校长如有所思的点点头，温和地，“学校已经在做这件事，你还什么想法？”
雪琴一听校长似在鼓励自己，突发奇想的，脑子里像泉水似的涌出一件件事情，一时谈性大发。倒把对赵玉萍的不满忘到了脑后。
“校长，我从这几个学生说起。”于是她滔滔不绝地把对王建生和马小麦的了解和看法说了一气。
“校长，目前可行的办法是通过家访，细致的了解学生的情况，然后对症下药。以我初步的了解，这两个学生各有与众不同的特点，相对王建生来说，马小麦的工作更难一点。”
“雪琴，开学才一周，你怎么了解的这样细致？”
这些对雪琴只是皮毛，她还知道，三年后，王建生是他们班小升初的一匹黑马。可是现在还不能和校长这样说，要按照重生的程序一步步来。
就说，“校长，以我的观察王建生是个聪明的孩子，十来岁还是好**的年龄，我想通过家访来帮助他，只要他纪律和约束力加强后，随之学习成绩也就上去了。”
“哦，雪琴，你接着说。”
“而马小麦，一星期的学习测试的结果，这孩子成绩的确是差，难就难在，她并不是不愿意学习，如果那样，针对具体情况采取措施，也可以扭转。关键是学而学不进去。让我想到从明年就要开始的毕业率和升学率的考核，这些考核，以后是衡量一个学校优与劣的条件和标准。而提高像马小麦这类学生的成绩就是当务之急。”
“你有想法么？不妨说说。”这个超前的想法，提醒了校长，她饶有兴致的追问雪琴。
雪琴迟疑了一会，“不论从毕业还是升学看，采取”抓两头促中间”的教学方法，是促使成绩巩固提高的办法，好的更好，差生缩小与中间生的差距。是成绩普遍提高的有效办法。”
“雪琴，你真是让我刮目相看，我真没想到！”校长兴奋地不知说什么好，站起身，搓着手，来回踱步。
“校长你是说我的建议可行？”
“雪琴，何止可行，这一方法细化以后，要补充到这学年教学计划中！”校长有一阵子身体不好，学校的事管的少，一段时间这所重点中的重点一度滑落到倒数第几的位置，校长现在想起来就感觉是耻辱。
下午看到黑板上的通告，雪琴也是一时心急，原本是想诉苦的，可不知怎么突发奇想，说了一通这些，自己感到意外的同时，也跟着校长兴奋，毕竟得到校长的认可，也算是一个新起点吧！
“雪琴，我同意你的想法，先做家访，这是个捷径！有了合格优秀的学生，毕业率升学率，就是自然而然！”
对没有做过的事情，让雪琴期待也使她忧，两个本就特殊的学生，又会有什么样的家庭呢？……
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