集体行动所带来的“冲击力”让每个人都感受到了—我们的力量，比我自己大多了！领导上台后的作为让人们愿意继续追随！这为接下来的“从众”行为做好了准备。
后半节课老师再次调整了座位，重排座位淡化了平时的交际圈，让人际关系从零开始，未来的行动更不容易受到“老关系”的侵扰，个体差异和影响力再次被削弱了，而老师则给出了理由很合理的解释。
继重排座位后，为更好体现“纪律和团结”，老师要求大家回家穿上统一的白衬衣明天继续来上课。—哈，一系列的“去个体化”行为！
第三天：抹平个性，成立“组织”，行动！
（关键词：（1）群体成立，睡人被唤醒；（2）进入角色，所做决定所想：每个白衬衣都扮演着一个优秀的集体中的一员；（3）自发式的传染）
每个人都是一个鼻子、两只眼睛外加一件白衬衫，人与人之间差别越来越小，抹平的个性让我们更加容易“接受指挥，统一行动”！接着，没有遵守承诺穿一身白衬衫就来上学的“好学生”不再被重视，大部分普通学生甚至差生都有了“出头”的机会！还记得我们的“动机论”吗？那些“极具动机”的种子正在悄悄发芽！
接着，在老师的倡导下，独裁课堂演变成了一个“浪潮组织”！学生们自发设计logo，制作myspace网页，各种贴纸。到目前为止，群体有了自己的名字、队服、领导，还有老大说的那句：“行动才有意义！”
于是，接下来发生了很多有趣的事情—这些都是学生们自发而不是领导要求的！
（1）被欺负的同学得到了“白衬衣”同学的帮助；
（2）一向温和的话剧社导演，迟到的好学生（因为没穿白衬衣上课）竟不被“特殊照顾”，话剧社的组织开始有力执行起来；
（3）一帮荷尔蒙亟待爆发的孩子大晚上去将“浪潮”涂鸦到各种公共建筑上，甚至冒着生命危险去高层建筑外墙喷涂超大号“浪潮”标志；
（4）闲聊中认同“浪潮”的学生还被请客吃冰激凌；
（5）学生们甚至自发创造了“浪潮问候手势”；
（6）低年级同学竟然以“进来的条件是做浪潮的手势”把守学校场馆；
（7）家长向校领导称赞“独裁课”老师，称孩子最近有很好的变化；
（8）黑帮混混因为涂鸦的事情找白衬衣学生闹事，结果被一把“枪”吓退；
（9）弱小被欺负的孩子，居然主动想要保护文格尔老大，独自在他家门外睡了一宿。
事态正在一步步走向疯狂，走向失控……
第四天：力量与感情……
（领导终于成为“偶像”！）
老师一上课就批评了一顿前去涂鸦的孩子，对他们的行为可能造成的“危及生命”表示了愤怒！而这种愤怒在队员看来则是一种莫大的关爱！这一课，老师让孩子们写下这次在“浪潮”中的感受和体会，下课时交给他，这无异于一次“温情回顾”。文格尔老师似乎成了孩子们一生的“重要他人”，老师不只是领导，更是孩子们尊敬的“偶像”……
这天课后，白衬衣学员在水球赛中居然和对方大打出手，弄出了点小流血事件；文格尔老师的爱人因为不满他沉浸于享受偶像崇拜，进而分歧加剧，搬出寓所；一向温和的马尔科对一直认为“文格尔老师做过头了的”女友大打出手；文格尔老师也意识到事情失控，为及时阻止，他要求大家第二天齐聚礼堂，称有要事宣布！
最后一天
礼堂里已经不是最初选课的二十几个学生了，大家严肃认真，以“浪潮手势”开始了聚会。老师先是阅读着选修独裁课的学生对自己发生积极变化的那份作业。干劲儿在同学们中间传播开来，大家也似乎觉得自己无所不能……
高潮处，文格尔宣称：“今天，此时此刻，我们将创造历史！”“从这里开始，‘浪潮’将席卷德国！”“谁反对‘浪潮’，‘浪潮’就将他吞噬！”这时，“清醒正直”的人被拉上台批斗，气氛被推到了最高点。上台后需要处置叛徒，文格尔老师问：“你说，怎么处置？是你把他绑上来的！”
学生说：“我？是你要求我的！”（去个体化的经典回答，不是我干的，是你让我干的！）
老师说：“是否我让你们把他杀了，让你们折磨他，你们也会照做？这是专制政府和独裁统治做的事情！你们意识到自己做了什么吗？还能想起来上周课堂上的提问吗？独裁统治能重演吗？我们自己正在亲身实践着一场法西斯，认为自己高人一等，统治他人并将他人排除在外！”
好心的老师本想就此结束，令人意外的是—事态已经不向着他期望的方向发展了，当他在宣布结束的时候，有学生表示不能接受，那位曾经声称要保护老师的学生拔出枪，用枪支威胁文格尔老师，要他不要结束这一切！冲动中伤害了同学，最后开枪自尽！
（第四节）来一针“预防洗脑”疫苗！
既然从众不可避免，“洗脑”如此可怕，是不是就只能听天由命？
研究和学习心理学，最重要的不只是了解，对于容易被人利用的弱点，当然要学会预防。
感冒都有疫苗，预防“非理智从众”，也有疫苗！
清醒的少数人
为了写这一篇，我看了好几部与“洗脑”事件有关的影片，巧的是每部影片中都涉及大范围的疯狂和失控，但总有一些人能保持“相对的冷静”。
“斯坦福监狱实验”尽管几乎集体疯狂，但仍有一位既不暴力也不屈从压力，唯一冷静的“犯人”，始终清醒地知道这是一个实验，既不会对狱卒的疯狂妥协，也不会因自己的利益而践踏同伴的权利，始终保留着人性的尊严！在实验结束后的总结中受到津巴多的盛赞！
《辛德勒的名单》中的辛德勒，一个挽救犹太人的德国绅士，为了他人的自由牺牲了自己的事业、财富甚至一切！
《钢琴家》中为躲在阁楼的钢琴家主动提供食物的“纳粹军官”，他内心也有美的追求，当他知道俄国人即将攻破防线的时候，带给钢琴家面包、食物甚至自己的棉衣，鼓励他—再熬几天，俄国人就来了，一切就好了！
《十二怒汉》中陪审团里，第一个也是最后坚持到底，说服了其他11名陪审团的建筑师。一个贫民窟长大的男孩儿某日被人诬陷说杀死了自己的父亲，所有的证据都对他非常不利，事实似乎很清楚他就是杀人犯。但陪审团中仍有一位清醒的建筑师不断提出自己的质疑，坦诚地与其他人交换意见，最终说服了固执保守的中产阶级、一心只想看球赛的球迷、年过半百的老人，甚至与那位被刺杀父亲同病相怜的固执父亲。一切的努力基础只是保持客观、冷静和清醒……
清醒的开关
这些人无不是若干次集体（“洗脑”）行动中的异类，但他们都保留着自己“独立的观察与思考”，存在却不“沉没”在从众的洪流中，他们是怎么做到的？
第一，保留内心的观察者角色。
每个人都由三个“我”组成：一个是孩子，热情冲动以本能行事；一个是家长，严苛道德感十足；还有一个是成人“我”，平衡这二者角色稳妥中庸。通常家长既是一个惹人厌的批判者，也是一个过滤信息最严苛的审查者，在任何疯狂开始的时候，请保持你的家长角色：冷静地观察自己的行为，及时提醒自己。
第二，如有质疑，追寻答案并不随意放弃。
所有疯狂的从众行为，他们的若干断言看似言之凿凿，当你深究下去并有所质疑的时候，请不要轻易被热情掩盖。在哪里发生了质疑，就在哪里停下来观察、思考并等待时间的检验。时间是个试金石，必须投票的时候，我们可以把这一票交给时间。因为大部分疯狂的行为，都会在时间面前烟消云散，真相毕露。
第三，闭门羹，而且是坚定的闭门羹，有时很必要！
心理学里有个“闭门羹效应”，指的就是当对方提出一个要求希望你满足，你无法满足时，给对方吃了一个闭门羹。当人家再次提出一个小要求的时候，你通常容易接受，而这将会导致你无意中“被卷入”。很多时候，决定我们决策的不是理智，而是人情。
第四，在环境压力下按下“暂停”甚至“拒绝”键。
当我们已经进入了一个集体疯狂的环境，有时候不是自己决定自己走向哪里，而是周围的人、重要他人和强大环境的力量来决定。在你还来得及的时候，要记住一句话—你永远都有选择！请在必要的时候，选择按下—“暂停”键或“拒绝”键。
洪流般的从众行为，很容易让你“去个体化”，到最后说—是谁谁谁让我干的！
就像《浪潮》里把同学绑上台准备批斗的学生一样，只是老师一声令下，他就坚决执行，但将自己的道德、理智、思考放在了一边。
还记得美军对伊拉克战俘的虐待事件吗？
从津巴多教授的研究角度，军事领导中应该有人为此事负责，要知道所有疯狂的“非偶发”事件背后都有一个疯狂的领导和集团；但结果是最后受处置的无非是“当事人”几个小兵而已。明明是制度犯的错，明明是领导的责任，但这些个人却承受着最终的判决！想想看，每一次从众的“沉没成本”，你就该为自己的“清醒”时刻保持一份自持与警觉！
第五，回避无法控制自由的封闭式环境。
在前面我们已经提过了环境的可怕力量，大部分人都以环境反馈作为判断，但疯狂的“洗脑”会让你置身于相对封闭的环境。“传销训练营”封闭式训练就是最好的例证，封闭式训练很容易让你隔绝与外界的交流，你每天接收的信息，面对的人都是经过“筛选”呈现出来的，这种环境也极容易“扭曲”你的判断，到那个时候，你便很容易变成另外一个人，还不自知呢！
有句笑话说：把你卖了都不知道，你还在给人家数钱……所以，不要将自己置于无法控制自由的“封闭式环境”中。
拒绝“洗脑”，在生活中苏醒！
2014年1月1日起，“叫卖式”电视购物广告将被禁。
你没有听错，不是2998，也不是1988，只要998，好礼带回家！
今天你不是带走了一样宝贝，我们还赠送你三样礼物，名额有限，电话铃声已经响起来了，还有10个名额，观众朋友们，抓紧了！
在电视购物广告中，这样的话语总是随处可见，一度成为人们调侃的话题。2013年新闻出版广电总局下发通知，要求自2014年1月1日起，全国各卫视频道每天每小时播出电视购物短片广告不得超过1次（限制总体出现频次），每次不得超过3分钟（限制渲染长度），每天播出同一内容的不得超过3次（限制单次出现频次），且禁止播放“叫卖式”广告（限制夸张、重复、渲染等过于明目张胆的广告“洗脑”）。
“洗脑”实在是一件普遍又不可避免的事，我只能说，你了解得越多，可能越不容易被误导。
类似“‘洗脑’改变世界”这样的说法—观点鲜明，甚至极端，几乎就是一种果敢的“论断”！你也许注意过“洗脑”一词也在本章中不断重复了若干次，这些细节可能无意中也影响了你！但我并非故意为之，因为它真的就是事实！
真正的“洗脑者”不会费心竭力跟你解释一大堆大小道理甚至心理学依据，而我喜欢干这个，这正是心理学所研究的领域之一。当然，如果有人像我一样提供论断，但并不提供充分解释，甚至说—“那根本不需要解释！”这时你就该提高警惕了！
生活就是舞台，你尽可以运用本章所学去理解生活中的事例，也可以用来警醒自己避免走进旋涡。但，我们注定在人群中生活，只要不是疯狂的从众，从了也就从了，不从的话，你简直无法存活，这也是句大实话！连黑猩猩都无法独自过活，你和我就更加不可能了，对吗？
