秦来雨走进学校的这一年，当时还没有普及九年制义务教育，今天是他第一天到学校读书，他并没有像周围的其他同学那样活蹦乱跳、交头接耳，而是坐在教室里静静的翻阅着刚刚领到的新书本。看着书本上整整齐齐印着《全国十年制义务教育语文第一册》和《人民教育出版社》的字样，心里感到无比的凝重和好奇。禁不住打开书本瞧了瞧，首先看到的既不是“毛主席万岁”也不是“你办事我放心”的画面，而是看到一排一排的《目录》，只见《目录》上清晰地写着“汉语拼音、看图识字、人民大会堂、天安门、五星红旗”等等字样，后面还有地球、太阳、月亮、电、风、飞机什么的，忽然间感觉到十分的陌生，心中不禁想着：“这上面的字都是什么呢？就是我要学习的内容吗？”他又简单的翻了几页，想看看书本里面的其他内容，看着黑白色的文字和插图，感觉十分有趣，又看看旁边的数学课本，里面又是数字又是图画的，一下子心情豁然开朗，开始变得兴奋起来。
突然，从门外走进一位四十岁左右年纪的中年妇女，手里还拿着一本《语文课本》和一本《备课本》，大踏步的迈向教室正前方讲台的位置。此人看上去个头儿不高，大概一米六左右的样子，留着一头齐到腮边的短发，身体稍微略显发胖，身穿枣红色涤纶上衣，里面是一件金黄色的圆领手织毛衣，下身穿一条灰色的涤卡裤，脚穿一双往一侧系扣儿的带袢儿黑色布鞋，一看就是标准的知青范儿。只见她走上讲台，放下手里的东西，先示意地鼓了两下手掌，说道：“各位同学，安静一下，请大家都找个位置先坐下来。”下面顿时安静下来，教室里所有的小朋友全部找了个空位坐下去，大家都抬起头瞪着圆圆的眼睛往讲台上瞧去，似乎是心里在想“这是谁啊？她是来做什么的呀？”
“大家好，我先向大家作一下自我介绍，我姓王，我叫王芸，是你们的语文课老师和班主任。以后我就称呼大家同学们，各位小朋友叫我王老师就可以了。现在我宣布实验小学一年级一班全体同学今天正式开学啦！欢迎大家！”王芸边鼓掌边接着说下去：“王老师问一下各位同学，大家的新书本都领到了没有啊？”下面异口同声的回答到：“领——到——啦！”王芸接着问：“那同学们告诉我，想不想读书啊？”下面的孩子们又异口同声的回答说：“不——想！”只有秦来雨一个人扯着嗓子喊着：“想！”所有小朋友都向他望去。秦来雨坐在最后一排的中间位置，王芸也正巧用眼神望了过去，看着远处对面传来不同声音的秦来雨，眼神里似乎发现他与其他的孩子们有着一些与众不同之处。王芸突然合上自己的《语文课本》，然后微笑着说：“今天王老师不给同学们讲书本上的东西，大家说好不好啊？”下面再一次异口同声的回答着“好！”王芸提了提自己说话的音量，接着讲到：“那好，那王老师告诉各位同学，今天我们要做的主要三件事情，这第一件事呢，就是接下来，同学们像刚才王老师那样，按照顺序从左向右，大家轮流向其他同学和老师介绍一下自己，说一说自己叫什么名字，几岁了，家住哪里。”王芸说着手便指向坐在第一排最左边的一位同学，“这位同学，请你站起来转过身去面向大家，向同学们介绍一下自己。大家一起鼓掌欢迎！”掌声落后，被指过去的这位小朋友有些哆嗦的站了起来，似乎是心里面感觉有些紧张和不好意思，踉踉跄跄地转过身面朝后方，口齿有些结巴地小声说着“俺……俺……俺叫王……王大壮，七……七岁了，俺家……家……家住在……在仓……仓巷。”刚介绍完，教室里立刻传来一片“哈哈”大笑声，只有坐在最后一排的秦来雨没有跟着笑。王芸走下去用手摸了一下王大壮的小脑袋瓜，并微笑地对着他说到：“这位同学介绍的很好，请坐下。欢迎下一位同学……”
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就这样，班里四十几个小朋友依次轮流做着自我介绍。因为秦来雨坐在最后一排，轮了好长时间才到他。这教室的桌椅板凳是分左右两大部分分开摆放的，正中间留着一条一米左右小空道儿，只见秦来雨迅速站起来，用很节奏沉稳的步伐走向前方讲台的位置，来到讲台上班主任王芸的身边，先是向班主任王芸和下面的同学深深地鞠了一躬，然后抬起头对着大家用很洪亮的声音介绍到：“大家好，俺叫秦来雨，秦始皇的秦，将来的来，呼风唤雨的雨，俺今年也7岁了，俺来自时庄乡！”
站在旁边的班主任王芸听完秦来雨的自我介绍，先是很吃惊的愣了一下，然后带头鼓掌并笑着说到：“这位秦来雨同学的自我介绍讲的非常棒。请大家给以热烈的掌声！”边说着，边把目光投向身边的这位勇敢走上台前而又一直看上去与众不同的秦来雨，心里不禁在想：“这些词儿他这么小小的年纪都是从哪学来的呢？”王芸顿了顿，然后说：“好，请欢送一下秦来雨同学回到自己的座位上去。”
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大家做完了自我介绍，班主任王芸老师又说到：“下面我对同学们讲一下接下来要进行的第二件事情，就是排座位，大家想怎么排座位啊？如果谁有不错的想法或者好主意，可以举手告诉老师。”王芸之所以一直这么提问，这种看似不同于其他老师的教导和交流方式，其实是因为在当时这个时期正处于改革开放后不久，党和政府就提出了建设高度发达的社会主义物质文明与精神文明这两大基本目标。物质文明的主要涵义是经济的发展，精神文明的主要涵义就是文化教育的发展；而且王芸也深得一直素有“山东才子”之称的恩师庞公教授庞老先生的思想传承，深得恩师教诲，继承和倡导“人文主义”与“民主文化”新概念，所以她的教学方式与诸多老师都不太一样。论起实力来，王芸其实可以到更高等的院校去教学，但是她个人认为“育人”就像“种树”一样，从小时候开始就要树立良好的文化教育基础，这样才能让孩子们长大了能够树立起一种正确的人生观和价值观，所以她才选择了回到家乡，来到这所公办的实验小学给一年级的孩子们教课。
刚才班主任王芸问完话后，下面的孩子们有的说要“抢座位”抢到哪个算哪个，有的说“剪刀石头布”谁赢了谁先挑，还有的说“不用排了吧赶紧下课多好”之类的话，只有一位同学举手并站起来，并表达出了一个超出这个年龄段思想的办法和答案——这位同学就是秦来雨！只听他一本正经地讲到：“老师，俺想了一个好办法。”王芸定睛望了一下坐在最后一排看似不起眼的那个地方的秦来雨，马上反问道：“秦来雨同学，请讲一下你的办法。”秦来雨说：“俺觉得可以按照每个同学的高矮个儿头来排座位，个头低的可以坐前面几排，个头儿高的就坐后面这几排，这样大家都可以看到前面的地方。”王芸听到这，眼睛突然一亮，心里也因为学生秦来雨的回答感到格外的震惊，“难道这孩子是个天生的神童不成？”王芸在心里念叨着说，脸色露出一丝微笑，然后用很赞同的语气肯定地回应道：“嗯，这个办法非常好！秦来雨同学，你可真的让老师刮目相看啊，请先坐下吧。”
“谢谢老师夸奖。”这秦来雨边说边坐了下去，王芸看着他突然一乐，心中对自己说到：“这小家伙儿居然还知道说谢谢老师。当真是不简单。”转身就对着大家讲到：“那好，同学们现在就都站起来，我们就按照秦来雨同学刚才讲的，大家都站到教室门口的这个空地方来，老师按你们的高矮个儿给大家安排座位……”教室里立刻都忙乱起来，大家全部跑去班主任王芸说的指定地点，你一眼我一眼的相互来回瞅着，不知道自己将会被安排到什么位置上去。
忙活了好长一会儿时间，座位总算是安排好了。这回秦来雨虽然不在最后一排了，可是由于自己的身高优势，也没有怎么靠前，只是被调换到了倒数第二排的中间位置，后面坐的全是身材比较高的男孩子。秦来雨想到的这个“排座位”的办法在当时实用性很强，得到了其他各班级老师的认可和借鉴，这个排座位的方式直到现在仍然在各所学校内被延续并使用着。
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班主任王芸给大家安排完座次以后，开始讲第三件事情，就是“选班干部”。只听王芸再次击掌说：“同学们，王老师接下来要说的第三件事呢，就是选班干部，什么是班干部呢？简单一点讲就是选班长和组长，以后除了王老师和你们的数学课陈老师之外，班干部就是咱们一年级一班最有权安排大家学习和值日、也是需要干活最多的人。日后等你们长大了，进入了二年级、三年级、四年级或五年级，还会被选为学习委员、体育文员、卫生委员、少先队大队长、中队长、小队长等。首先呢，我要向大家宣布一下我们的班长是谁。”
听到班主任王芸老师讲“有权”二字时，其实孩子们也不懂什么叫“有没有权”，但是后面的“干活最多”大家可是都明白的，所以这些孩子心里都泛起嘀咕：“不会是我吧？老师千万不要让我当班长和组长。”
“下面，王老师正式宣布，我们实验小学一年级一班的班长，就是……”
大家听到讲台上的班主任王芸讲到这里，班里的每一位同学都凝神灌注的竖起自己的两只小耳朵仔细听着结果，只听王芸接着说道：“秦来雨同学！大家鼓掌！”顿时，教室里掌声一片，所有人都向坐在倒数第二排的秦来雨投去各种各样的目光，有的是赞允，有的是羡慕，有的是得意和幸灾乐祸。
王芸接着说：“秦来雨同学，下课以后到老师办公室来一下，老师和你一起安排一下咱们班分组和选组长的事情。”秦来雨立刻站起来回答：“好的，老师！”
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就这样，秦来雨开学第一天就意外的当上了班里的“班长”这个职务。其实“班长”是班主任管理班级内各种事务的重要助手，班主任管理班级的设想方案能否落实，关键要看班干部工作的责任心和工作能力如何，所以班干部的素质直接关系到班级的整体秩序氛围，尤其是“班长”这个主要角色。只是当时孩子们太小，脑袋里根本没有这种“概念”，也正是因为这，才给了秦来雨一次人生中很重要的历练，同时也为他长大以后的职业生涯中的摸爬滚打和创业历程奠定下坚实而卓有成效的基础，这是不言而喻的。
