家长给孩子安排学习任务，时间一般不宜太长。根据心理学的研究表明，5～7岁儿童能够集中注意力的时间平均为15分钟，7～10岁的儿童为20分钟，10～12岁的为25分钟左右。所以学习一段后，应该让孩子放松活动或休息一下。孩子疲劳了就让他动一动，喝点水，吃点东西，切忌一天到晚都强迫他坐着一动不动，越是这样，他就越不能专心。
保持清静的学习环境
在日常生活中，家长应避免在孩子学习的地方忙这忙那，或出出进进。更不要从事一些对孩子特别有吸引力的活动，如看电视、聊天、打扑克等。否则长此以往，孩子势必养成东张西望，心神不定的学习习惯。所以在孩子学习时，家长最好也能坐下来看点书读点报，少做一些分散孩子注意的事情。
游戏是培养孩子注意力的好方式
在家庭活动中，家长要有意识地让孩了做些集中注意力的游戏，比如玩拼图、搭积木等，使孩子在浓厚的兴趣中，养成专注习惯。此外，儿童在玩游戏时常是全身心地投入，在其聚精会神的时候，家长切不可随意打扰、干涉，因为此时不断地干扰孩子，会弄得他们一阵急、一阵恼，不利于他们养成做事专心致志的精神。
认识钟表能促进孩子的智力发展
孩子听收音机时，常听到播音员报时：“北京时间12点整。”家长也经常提醒孩子：“五点半了，该吃晚饭了！”孩子逐渐对钟点有了概念，也想了解钟点是怎么回事。孩子看到家里有闹钟，父母都戴手表，就对钟表产生了兴趣，想知道为什么爸爸妈妈能从钟表上看时间，知道几点了，而自己却不会。
孩子在掌握了钟点的初步概念之后，就可以教孩子认识钟表了。对于孩子来说。能学会看闹钟、手表，对孩子认识数、形成时间观念、发展智力以及养成良好的生活习惯都有益处。孩子年龄小，只要教会他能从钟表上看出几点钟，几点半钟就可以了，而不必非要识到分、秒。
鉴于以上情况，家长和教师可以从以下几个方面着手，教孩子认识钟表。
利用日常生活中跟孩子关系最密切的活动，由家长或教师指着钟面的数字和时针向孩子讲解。
比如：早晨6点，叫孩子起床，家长可以说：“快看表，都6点了，赶紧起床。”早上7点钟，催孩子上幼儿园；中午12点，提醒孩子该睡午觉了；下午4点半，该看儿童节目了等等。这样，经过多次反复，孩子就会慢慢自己看钟表了。
和孩子一起做个纸面钟，经过游戏来掌握闹钟
告诉孩子短钟是时针，长针是分针，分针走一圈，时针才走一格，时针每走一格就是一个小时，两格是两小时，依次数推。家长可以先拨给孩子看，再让孩子拨，让孩子依顺序认识1点、2点、2点半……还可以和孩子做游戏：每人随意报一个时间数字，看谁拨得又快又准。做一段时间纸面钟游戏后，最好能让孩子拨一拨真正闹钟。
带孩子去外面看一下各种钟表
家长可以带孩子去附近的钟表店看看，让孩子认识各种各样的钟表：日历表、电子数码表、链钟摆的挂钟、带闹铃的钟。还可以带孩了看车站、钟楼上的大自鸣钟、电子表等。最好让孩子总结一下钟表的特征，使孩子透过千差万变的钟表的表面，深刻了解钟表的基本功能——报时。
给孩子讲解钟表的一般知识
可以拆开后盖，让孩子看一看钟表是如何走动的，告诉孩子钟表有时候会走不准，有的时候快，有的时候慢，但可以调整。当电台报时时，家长可以对钟表并给孩子讲解，让孩子尝试自己对钟表。孩子较好地认识闹钟后，再教孩子识手表、电子表等，由形象具体的表逐渐到复杂、多样的表。
由父母或教师替孩子看钟表到孩子自己看钟表
孩子认识钟表后，可以帮孩子制订一个时间表，如：6点起床，7点上幼儿园，12点睡午觉，2点做游戏，3点半听故事，晚上8点半睡觉等，让孩子自己根据时间表去安排作息。
认识钱币锻炼孩子的生活自理能力
孩子三四岁的时候，就可以教他认识钱币了。我国使用的货币，分硬币和纸币两种，每种又有不同的面额，孩子会认50元以内的货币，一般就够了。
货币是人们生活中购物不可缺少的媒介物，让孩子掌握好货币的换算和使用，对孩子及早进入社会生活，培养孩子学习心算，锻炼生活自理能力都有好处。家长可试用下面的方法教会孩子认识和使用钱币。
◎区分硬币和纸币
拿一些硬币和纸币分别展示给孩子看，硬币掉在地上可以发出声响，都是圆的；纸币可以折叠，是长方形的。再让孩子看看各种硬币有什么不同，可以让孩子比较大小的方式区别这几种硬币。区别各种纸币，可以经由图案、颜色和大小来比较、辨别。
◎用玩游戏的方式让孩子掌握货币的换算关系
可以找一些纸币、硬币的零钱。在家中和孩子做“商店”游戏。由家长当售货员，孩子当顾客，家长可以拿一些橡皮、尺子、铅笔之类的小物品作为商品，告诉孩子铅笔5角一支，尺子1元一支，橡皮1.5元一个，让孩子按价钱付给家长。或家长当顾客，孩子当售货员，让孩子学着找钱，经过几次训练后，孩子对元、角之间的换算关系就基本清楚了。
◎学会使用货币
可给孩子零钱，让他去买东西，如买冰淇凌、手帕、铅笔等，并将所找的零钱还给家长，家长可以告诉孩子，给了他多少钱，花了多少钱，又找回多少钱。
◎使用钱币要讲究卫生
让孩子知道钱币是在家长、卖杂货的爷爷和商店里的阿姨手里用来用去，上面有很多细菌，所以不要把硬币放在嘴里，拿完钱后要洗手，还要养成节约、不乱花钱的好习惯。
认识日历培养孩子的自主能力
当孩子会看钟表，学会从1数到50，并且有了昨天、今天、明天的时间概念后，就可以教孩子认日历了。家长应该认识到孩子学认日历后的好处，可以更好地帮助孩子安排时间和掌握日期。有助于培养孩子的自主能力。下面就介绍几种教孩子学认日历的方法。
认识星期
可以经由日历或月历，来教孩子学认星期。月历一般是显示一个月内相应的星期分布状况，而且星期日到星期六是顺序排列，星期六和星期日以特别颜色显示。可以让孩子每天都看看月历，并根据每天安排的活动来记忆星期，如星期天爸爸、妈妈都休息，自己也不用去幼儿园；星期一幼儿园有绘画课，星期二有计算课等。让孩子明白7天组成一周，一周内顺序总是一样的，并不断重复。
认识月份，日期
可以选在元旦前夕，告诉孩子元旦就是一月一日，是新年，也就是新的一年的开始。一年有12个月，月有大月和小月之分。大月和小月的区别孩子不易掌握，可以让孩子紧握左拳，手背朝上，用手指关节间凸凹作标志记大、小月：从左或从右开始数，凸处为大月，凹处为小月，让孩子边指边念口诀，如“一月大（凸处）、二月小（凹处）、三月大（凸处）、四月小（凹处）”，数到七月，再拐回来接着数，直到数完12个月。让孩子说说哪几个月最冷，哪几个月最热，把月份与季节、气候联系起来记。
学会看节日
日历上往往用鲜艳的颜色标注节日，如一月一日、六月一日、十月一日等节日一般都用红色。让孩子知道这些节日，并与往年的活动联系起来，如一月一日是新年，有庆祝活动；六月一日是儿童节。
找自己的生日
孩子一过完这次有趣的生日，就盼望下次生日的到来，家长可以让孩子自己在日历上找生日是几月几日、星期几；也可以告诉孩子爷爷或奶奶的生日是几月几日，让孩子在日历上找到，并告诉给爷爷、奶奶。
如何培养孩子学外语
对于4岁的孩子，学会一些简单的日常英语会话和单词并不难。
据研究证明，在孩子期这个语言发展的关键期，孩子的脑细胞很容易接受听到的话和声音，他们可以毫不费力地，自然而然地同时学几种语言。这个时期孩子的模仿力很强，他们可以模仿邻居大人的声音、动作，对新奇的语言更有极大的兴趣和模仿的愿望，而且孩子学外语没有什么顾虑，也不受母语语法的干扰，他们常常边说边记住了许多我们成人记不住的东西。另外，孩子学外语，为他以后系统地学习外语打下基础。
孩子具有学外语的能力，但教孩子学外语还要注意方式方法，因为孩子学外语的方法不像成人那样，先认字母，再记单词，而是像学母语那样自然而然地学外语。
初教孩子学外语，不论英语、日语，还是俄语或其他语言，首先要有合格的教师，老师或家长的发音必须正确，如果孩子从小发音不正确，以后纠正就很困难了。
孩子学外语应以日常口语对话为主，围绕着孩子平时接触较多，应用较广的语句，单词也以生活中孩子常见的事物为主。要将学习寓于生活中，千万不可强迫学习。
采用游戏、图片、实物等教孩子学外语。家长可借助室内外的实物来学习。还可以引导孩子将学过的句子、单词运用到活动中。
采用观看和表演小品的方式，可以选编一些内容简单的场景和对话，让孩子与家长共同表演、练习，以便记忆和运用。
利用各种视听教具设备，与孩子一起收听，收看孩子外语节目，平常可以给孩子放英语磁带、录像带和光碟等，利用孩子的兴趣，在潜移默化中使孩子熟悉外语。
对于小孩子来说，让他们一本正经坐在那儿学习，是收不到好的效果的，家长应该给孩子多多创造接触外语的环境，这样会收到事半功倍的效果。
学外语，贵在坚持。刚开始学外语时，孩子主要凭兴趣，当难度逐渐增大时，孩子可能会不适应，或觉得难度大，记不住，不想学了。这时候，家长应坚定信心。不放松，加强与孩子的练习，并从学外语开始就培养孩子每天坚持的习惯，与孩子多说多练，相信孩子会对外语产生越来越大的兴趣，而当他们会将学到的外语在日常生活中灵活应用时，会自觉地要求进一步学习新的、更多的外语。
