7、海雯十年级阅读成绩452分，阅读水平比92%同年级美国学生好，而英语水平已比美国同年级99%学生高了，达到优秀水平
海雯的分数：
阅读（Reading）：92
英语（Language）：99
也就是说，海雯十年级时的阅读成绩是452分，阅读水平比92%的同年级美国学生好，而英语水平已经比美国同年级99%的美国学生要高了，达到优秀的水平。
由于美国学校的教学是百花齐放，百家争鸣，没有统一的标准，各个学校的考试和评分标准也不一样，这样学校的成绩不能反映学生的真实水平，因此就需要各种统一的标准考试。于是就有了各种各样的统考，有县市统考，有州的统考，还有全国性的统考。
美国学校的考试也是五花八门，其作用和目的有所不同。有的考试成绩有可比性，如列出全国的平均分数，州的平均分数和所在学校的平均分数。
有的考试是根据一定的教学要求或某一标准，除了弱智学生以外，每个学生都应该掌握的基本知识的考试，被认为是不可比的。因为这种考试大多是比较基础的简单题目，不是考学生的真正水平高低。
还有考试是水平测试，从低年级到高年级的内容全有，它用来决定学生是否可跳级等。有些是能力评估，用作文、课题报告、口头答辩来给分数。还有的是综合评分，综合考试成绩与平时作业、课堂表现等等来最后给出分数。
在美国学期成绩多用综合评分，这样学生的最后成绩不是由期末一次考试决定，除了考试分数，平时的作业、课题的报告等等都是评定成绩的因素。学习要靠积累，不是由一次考试所能决定的。
美国老师大多以正面表扬来鼓励学生上进，避免给学生低分而造成压力，从而使学生对学习失去兴趣，所以评分都不严格。我经常说海雯的A（优）并不代表什么。
老师有时也很逗。海雯有个化学老师，家里养马，考试前和学生瞎聊，她说，她们家的马明天参加比赛，如果蠃了，每人考试都加两分。
不过，在马里兰州靠近首都华盛顿的蒙郡（Montgomery County），这是马里兰州教育水准最高的一个郡（有些地方习惯称郡，有些地方称县，英文中是同一个单词County，在马里兰州郡、县、市属同一级别），近来一直在讨论要实行新的学生成绩评分标准。新标准提出统一蒙郡中小学的评分标准，有助于审核郡内不同学校学生的教学水准，而不是由老师自己制定评分标准来评判自己的学生。赞同和反对的声音都有，教委、老师、学生和家长之间也争论不休。
美国学校评分多采用A，B，C，D，F几个等级。
A：OUT STANDING 杰出，也就是优
B：GOOD 好，相当于良
C：AVERAGE 平均线
D：BELOW-AVERAGE 低于平均线
F：DOES NOT PASS 不及格
每个等级还可细分“+”、“-”。A+是最好的成绩，D还算及格，F就只好重修这门课了。
在马里兰州小学和初中有一个叫MSPAP（Maryland School Performance Assessment Program-马里兰州学校素质评估计划）的考试，每年5月份对三年级、五年级和八年级的学生进行阅读、数学、写作、语言能力、科学和社会学的测验，考试分5天进行，每天考试为1小时45分钟。这种考试只是用来测验学校的教学和学生的学业表现。
有意思的是，这种考试从不公布学生成绩，只是公布学校学生成绩优秀、良好、及格和不及格的百分比，与学生的学期成绩无关。考试目的是检验全州的教学水准，但它反映了学校的成绩。这种考试与其说是学生考试，不如说是在考校长，考老师。
据说，有些校长的合同，就与学校统考的成绩挂钩，学校的奖金也与其相关，但却与学生没有利益关系，怪不得校长、老师紧张，学生无所谓。所以，2000年马里兰州就发生了学生考试，小学校长和老师作弊的丑闻，因为有学生在考试结束后被校长叫回到教室，指出他的答案不正确地方，并允许学生改正。这种情况被学生和家长反映到教育局，校长当然就丢了饭碗。
MSPAP考试还有一些特点，马里兰州教育局还给学生家长发了1本小册子来介绍这个考试的特点。小册子的导论中首先提到：
MSPAP是一系列衡量学校从基础到提高学生思维和解决问题技能的一系列考试，当今的就业市场，要求员工所要具备的能力是：
批判性思维；
解决问题的能力，即有独立工作的能力，又有团队合作的精神；
具有多学科技能和综合知识；
具有良好的语言和文字的交流能力；
将来大量的工作需要高水准的技能，低技能而好收入的工作机会将越来越少。就业市场已经要求员工要有快速适应新技术的能力。所有的小孩都必须掌握从基本到深入的技能才能适应现代的工作环境。
在解释什么是MSPAP考试时写到：
MSPAP考试与传统的多项选择考试不同，它用于衡量一个学校教导学生在利用知识和技能解决日常生活中实际问题的能力，检验老师如何帮助学生应用基本技能去解决复杂问题的能力。
当学校收到MSPAP成绩时，学校能了解他们的学生是如何应用阅读、写作、语言能力、数学、科学和社会学知识去解决问题的，同时也能了解学生解决问题的能力。
考试包括生活中的实际问题，需要学生分析已知的资讯，写出清楚的答案。实际上，我们每个人的日常工作都是在做素质评估考试。就像你考驾照的路考，是素质评估考试，你必须在道路上真正地驾驶汽车来证明你的驾驶技能。MSPAP需要学生同时应用多学科的技能。
例如：五年级的题目，要求学生在六个星期内，利用回收铝质可乐罐为学校筹集200美元资金做一面横幅锦旗。要求学生设计一份图表来描述学校要怎样做才能筹集到所要的金额。然后还要学生写一份报告给学生会表示一下决心。
这种考试题，不但要求学生有数学、阅读和写作的基本技能，还要有解决实际问题的能力。
又比如八年级的另外一个题目：假定发现另外一个太阳系，然后给你一些草图、表格和各种数据，比如有四颗行星，又各有不等的卫星，再给你温度、成分等等，让你与我们的太阳系做比较，提出3个以上你想要进一步研究的问题。
由于这种考试的正确答案并不是惟一的，它会给评分带来较多的时间，其公正性也较难准确把握。好在它的成绩不影响学生个人成绩，也就不会有太多的争议。
谈到如何去准备应对这种考试，就是平时让小孩多阅读各种报纸书刊，多观察、多思考、多分析、多讨论。比如：做菜时的用料、计量、顺序、温度等；旅行时的行程安排、交通工具、距离、速度、时间的关系，旅行后的感想收获等。又比如在院子里种花，种子、气候、空间、水分等等都是可供研究讨论的问题。
我平时也是这样去做，有时家里要油漆房间，我就会叫海雯去量一下房间的面积，计算出要买多少油漆。否则，做数学会求面积，但对实际一百平方尺到底有多大却没有概念。家里平时也少不了要搭个架子什么的，这时我会要求海雯帮忙。她是个女孩，虽说拿斧抡锤不一定要她做得很好，但量量算算总是可以的，不然数学几何学了干吗用。
州教委还有一些科目的单独考试，如在八年级时，海雯参加了马里兰州二级写作考试（Maryland Writing Test Level II）。成绩单上对考试所作的说明是，这是州教委对公立学校规定的考试之一，分数会在220-400之间，340分为及格。如果没有及格，学生必须在学校补课或重修后参加补考，否则不能毕业。海雯的成绩是390分，通过了考试。
实际上美国的学校也在排名，只是他们算的是学生在整个郡县市或全州以至全国的排名百分比，而不是同门师兄弟之间的高低。
