方芳对英语学习很头疼，单词、语法、句子哪一样她都觉得很难，经常是记住了单词，却不会说句子，即便说出了句子，但语法又有错误。
妈妈见此情况也很着急，不过后来她想到了一个方法。
一天晚饭过后，妈妈拿着英语课本坐到了方芳面前，对她说：“最近妈妈要接待外宾，可一些问候语我忘记了，你来帮妈妈找找吧。”
接着，母女二人就一起翻开了英语书。每当找到一个句子、一个单词，妈妈就和方芳一起读一遍，还让她记录在本子上。很快，方芳就把与打招呼、问候相关的句子、单词都列了出来。
而令方芳感到惊讶的是，她不但记住了“Good Morning”、“How are you”等较简单的句子，就连一些难度较大的句子也轻松地记了下来。妈妈笑笑说：“这就是归纳记忆，如果你能把零散的知识按照某种联系或条理归纳出来，你再记忆的时候就会感觉简单了许多。怎么样，要不要继续？”
方芳连忙说：“要的，要的！”然后，她迫不及待地又翻开了书。
就这样，妈妈帮着方芳将她已经学过的单词、句子、语法进行了重新归纳整理。此后，方芳学英语就找到了规律，她对英语的学习热情也一下子高涨了起来。
我们可能都有这样的体会，收拾屋子时，如果将屋子里乱扔的书、玩具、生活用品都一股脑地放在一起，不仅不好收拾，而且还很容易出现越收拾越乱的局面。
记忆也是同样道理，很多知识都是零散的，一股脑地记忆零散知识并不是件容易的事情。由于知识之间没有联系，很可能就会出现前面记住所学的知识，后面又因为有新知识需要记忆而忘记旧知识的情况。
而方芳的妈妈向我们提供了一种好方法，将知识进行归纳整理，这样一来，知识之间的联系一目了然，方芳自然学起来就不费劲了。而美国著名的记忆学家杰罗姆曾经说过：“人类记忆的首要问题不是储存，而是检索。”就是说，如果我们能将要记忆的知识通过归纳整理出条理来，那么我们到了要用知识的时候，才能更轻松地检索到头脑中的信息。
所以，归纳整理是提高记忆力的一种好方法，我们不妨一试。
好方法
第一，善于找到知识点之间的联系。
所谓归纳记忆，就是将所记忆的内容按照不同的属性来加以归纳，然后分门别类地记住内容及其属性。而若想将知识归纳到一起，首先我们要找到知识点之间的联系。
比如，学习数学小数的知识，我们可以根据小数的分类把与小数有关的知识都汇总在一起；还比如，学习语文时接触到了议论文，那么我们就可以将属于议论文的文章都放在一起来进行分析，等等。
其实，课本上的内容一般都是按照不同的类别来安排的，我们在归纳时，也可以按照课本上的章节内容来进行归纳记忆。
第二，根据学习内容选择归纳时机。
我们要知道，刚开始学习时，归纳的意义并不大，因为所学的知识并不多，也没有形成系统，这使我们很难找到知识点之间的共性。随着学习内容的增多，我们就可以选择合适的时机来进行归纳了。
比如，在一章内容或者一个单元的内容学完之后，我们可以对这一阶段的学习进行一个归纳总结，或者画一个表格，或者列一个框图，将知识分门别类地整理出来。有能力的同学还可以根据已学的知识画一个知识树，这也是一种归纳的方法。
当然，我们也可以在学习的每个星期进行一次小归纳，将这一星期学习的内容汇总到一起，按照知识的不同属性把零散的知识系统化。其实，归纳的过程就是对知识重新梳理、记忆的过程，而且归纳之后再进行针对性的记忆，记忆效果会更好。
第三，了解一些归纳方法。
归纳是有一定规律的，而具体按照什么规律去归纳要根据记忆的知识内容来确定。比如，数字归纳法、时间归纳法，还可以按照“××之最”来归纳，或者按照“第一个××”来归纳，等等。
无论使用哪种归纳方法，我们首先要熟悉知识内容，要在阅读、理解的基础上去进行归纳，这样我们才可能找到知识的前后联系，并建立一个知识体系去记忆。
小贴士
归纳整理记忆是一种很有意思的活动，这里我们来看一个例子：
用归纳法来记忆中国古代各个行当的“圣人”：
文圣——春秋时代的孔子；
武圣——三国时代的关羽；
诗仙——唐代的李白；
诗圣——唐代的杜甫；
书圣——东晋的王羲之；
画圣——唐代的吴道子；
医圣——东汉末年的张仲景；
药王——唐代的孙思邈；
茶圣——唐代的陆羽；
建筑祖师——战国初期的鲁班。
……
这样的归纳是不是很有意思呢？我们不仅能记住知识，还能体会到学习知识的乐趣，何乐而不为？
