报纸上曾登过这样的一则消息，一个年仅4岁的小女孩，在课堂上背着手一动不动地坐在那里听老师讲课。她才4岁，却需要做六七岁孩子才能做到的事情，这是一种什么样的感觉？不知道这个孩子的家长会不会感到心疼。
其实，孩子的成长和学习，需要在自然的环境中无拘无束地进行，特别是那些幼小的孩子，更应如此。成人不能用自己成熟的理念，要求孩子做他们那个年龄很难做到的事。
早教专家们认为，只有根据孩子的成长特点进行适时的引导，才能让孩子健康成长。
比如说当孩子长到9～12个月时，父母对他们的训练重点是培养独站和行走的能力，以及语言能力和认知能力当孩子1～2岁的时候，教育的重点就是训练他们具备灵活的肢体动作和讲完整的句子的能力，让他们对看到的事物加以说明，发展孩子的认知能力。
孩子3岁时，就要开始训练他们的口头表达能力和培养他们的独立性。
关于孩子的早期教育，很多家长在认识上存在偏差。有的家长望子成龙心切，甚至不惜拔苗助长。早期教育的进行应该是全面而适时的，很多家长过分重视全面培养，却忽略了适时教育，从而导致教育效果不佳。
所谓适时教育，就是指在教育孩子的过程中，必须把握好时机，根据孩子的心理年龄特点来进行，同时还要据此来进行恰当的调整。教育过程中，还要考虑一下孩子的接受程度如何。
孩子每个时期大脑发育的侧重点也是各不相同的，各种智能发展都有特定的关键时期。在这个关键时期里，孩子学习和掌握某种内容会变得更加容易，如果错过，学习起来则较为困难。
大家都知道，有些小动物在刚出生的时候，会通过特殊的环境来“学习”一些东西，或者形成固定的“条件反射”。比如说，小鸭子刚出生的时候，总是围着小孩子团团转，在它们看来，这些小孩子就是自己的妈妈。
时间久了，它们还会对小孩子形成依恋。
小鸡也是如此，在刚出生的13～16小时，会出现“记人”的现象，但24小时后，这种现象就会减弱，而且渐渐地很难再出现。小羊也是如此，如果它刚出生的前几天不在母羊的身边，那么它将来就不会合群，总是会到处乱跑。
关于这些有趣的现象，著名的诺贝尔奖获得者、遗传学家乔治·比德博士认为：“我们也像小鸭子一样，在生命的早期就开始学习了……而且早期学习比我们以前想象的更重要。”其实，在孩子的大脑中，也存在类似的机制，这就意味着在一定的时期里，孩子学习某些东西比较快，而且比较容易完成。过了这段时间，即使让孩子学习同样的内容，效果也很难像当初那样好。可以说，适时教育对孩子而言具有非同寻常的意义。
据科学家研究发现，很多有才华、有能力的人，在少年儿童时期就已经显示出才能，这主要是因为他们在大脑发育的关键时期被适时教育的结果。由此可见，适时引导，等待孩子成长极为重要。
那么，孩子在各个不同的年龄阶段，家长应该如何进行适时引导呢？
（1）翻阅学习一些专门教育孩子的书籍，掌握不同年龄段孩子的特点，并据此来进行教育。
孩子从出生到成人，这个过程中接触最多的就是父母，而父母对孩子的影响最为重要。因此，家长一定不要掉以轻心，认真学习一些与教育相关的书籍，肯定会对提高自己的教育水平大有裨益。
（2）教育是一门慢的艺术，家长要学会慢慢地等待孩子成长，三分管教，七分等待，切不可急功近利，拔苗助长。
现在的孩子学习负担很重，学科门类众多，还要面临各种补习班、课外班的挑战，这会让孩子总有一种无形的压力。作为家长，不是要加重他们的压力，而是要帮他们找寻减轻压力的方法。日常生活中，家长不应总是紧盯孩子的学习，给孩子设定很高的目标，而是要适当降低目标，然后逐渐调整提高，这样才有利于提高孩子的学习兴趣，兴趣提高了，孩子的成绩自然会得到改善。
（3）适时引导孩子养成良好的习惯。
帮助孩子养成良好的习惯，并鼓励他们坚持下去。有的孩子学习成绩不佳，但是由于具备良好的习惯，随着时间的慢慢积累，他们的优势会慢慢地显示出来。
（4）注重个体，不要比较。
对孩子的教育不要操之过急，总是将自己的孩子与别人的孩子进行比较。当然，可以让孩子学习其他孩子的优点，但是，这并非单纯地去让孩子“复制”别人。每个孩子的注意力集中时间和兴趣关注点都各不相同，家长不妨区别对待。事实证明，有些孩子在进入初中甚至高中才会成熟起来，家长该做的就是对孩子逐步加强教育，辅助他们掌握正确的学习方法。
孩子学习成绩不好的原因各不相同，有的是因为学习方法不对，有的是缺乏动力，还有的是学习能力欠佳，甚至有的孩子是因为讨厌自己的老师。家长不能把责任全推到孩子身上，孩子毕竟是孩子，就像是农作物要经过一定的时间才能成熟一样，家长也要陪孩子经历一段时间，随着孩子年龄的增长、知识经验的丰富、阅历的积累，他们会慢慢成长起来的。
