甲、乙分别讲述《百喻经》中的故事，比较一下，看看谁讲得更动听：
甲：“有一个男人应邀参加盛宴，但是菜肴味道太淡，觉得不合口味，因此提醒主人。主人抓来一点盐放进菜肴中，味道果然好多了。那个男人回家后，左思右想认为加一点盐即会更好吃，多放点，味道一定更佳，于是抓起一大把盐塞进嘴里，结果难受极了。”
乙：“有个男人被朋友邀请参加盛宴，但是菜肴太淡不合其口味，因此向主人说：‘这些菜肴淡了一点。’主人回答说：‘抱歉得很。’随即抓了一点盐放入菜汤。‘如何呢？’‘恩！好吃，真好吃。’不一会儿菜就吃光了。那个男人回到家，自作聪明地下了结论：‘放了少许盐就能变得好吃，何不多放一点，一定更好吃。’于是将大把盐放进嘴里。结果——‘哇，好咸！’”
乙通过对白的描述方法处理，使得故事更加逼真、动听。
同一件事情，同一个道理，有的人说出来妙趣横生，引人入胜，给人留下深刻的印象；有的人说起来则吞吞吐吐，思维与表达接不上茬儿，形成矛盾。那么，怎样才能使口语表达主体对口才基本技巧的具体运用恰到好处呢？
一、复述
复述是听、说、读、写等能力的综合训练活动，要求复述者具有较强的阅读、听辨能力以及较强的记忆力、想象力和概括力。复述的基础是熟悉原材料。复述者切记要认真听，仔细读，准确把握、理解，记清其中的关键词、句和段落，对原材料的全部内容有一个明晰的了解，以便复述时能时时浮现在脑海中。具体要求是：
1.准确完整
要说清楚一件事，时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果等要点均要讲清楚，给人一个完整的印象。复述必须忠实于原材料的主要内容、主要观点和主要情节，这是复述的基本要求。表达根据内容的需要，同时考虑到听者的理解能力和情绪或者特定的语境要求等，可长可短，可繁可简，但意思要完整，让人听明白。如果缺少了必需的要点，就会说得模糊不清，或者残缺不全。
2.语脉清晰
语脉清晰是指说话人应根据具体内容采用适当的复述方法，做到前后连贯，线索清楚，既能把事情全貌交代清楚，又要把各个局部依次介绍明白。叙述性的话语材料，多按事件的发生、发展和时间的推移、地点的转换来安排；议论性的话语材料，往往按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序安排；说明性的话语材料，多按事物的性质、特点、形状、功能、构造、制作原理与方法等线索来复述。
3.生动流畅
口语表达的主要特点就是通俗易懂，将概念化的语言形象化。复述并非只求平直，它要求在说清楚的基础上力求生动、具体、形象，表达有层次感，在平实中有起伏。因此，复述必须兼顾口语化、通俗化、生动性。在做到语音标准、口齿清楚、表述流利的基础上，要根据原材料所表达的内容，体会作者的思想感情，根据原材料的内容控制好语调和语气，用合乎原作的语调、表情转述，使听者能不走样地了解原作所含内容，津津有味地听下去。
二、描述
描述是以观察为基础和依据的。描述要求语言优美，抓住特征，绘声绘色，以声传神，使听者如闻其声，如临其境。具体要求是：
1.抓特征，有重点，语言简洁明快
无论是描绘人物、景物、器物，还是描绘事件、场景，都要看准其特征，要符合生活的真实，不能随意渲染夸张、拼凑堆砌。俗话说“会说的不如会听的”，因为当听众听出你的语言里有虚假成分时，“假做真时真亦假”，真假混淆了，说话就没有说服力了。此外，口语对具体事物的描述要简洁明快，寥寥几句就把事物生动形象地描绘出来，不能像书面语那样详尽地描写。
2.运用修辞手法，引起听者的联想，给人以具体真切的感受
为了面对面地把人物、事件、环境、情景、情态、色彩、气氛等形象地表述出来，就要求说话人运用各种修辞手法，语言要具体生动，绘声绘色，给人以直观的感觉、形象的感受，引起听者的联想，注意语言的“视觉效果”。例如，“她的眼睛很美”，这句话就很抽象，没有形成鲜明的形象。如果改为“她闪动着明亮的大眼睛，甜甜地望着我”，那就形象了，即产生了“视觉效果”。
3.有层次感，语调起伏多变，语流畅达舒展，富有吸引力和感染力
描述既然要求绘声绘色，语调就要富于变化。为了传情生动，表意准确，必须通过语调的变化，使听者既能领会说话人的思想和感情，又能受到感染。要根据描述内容，适当控制语调的抑扬顿挫、轻重缓急。该急促的地方让人提心吊胆；该舒缓的时候让人放松心境，给人深刻的印象。
三、评述
评述是以“评”为主的表达方式，要求评述者遵循实事求是、观点鲜明的原则。评述要使听者同意评述者的见解、观点和感受，所以应语气肯定、简明达意、以理服人，不可断章取义，含糊其辞、繁杂冗长。要使评述有说服力，具体应做到以下几点：
1.实事求是，持论公允
“述”要做到有什么说什么，没有的不能乱说，这就是“实事”；“评”要做到公平、公允、持中，向真理靠近，这就是“求是”。可见，如果“述”得不准确，“评”就会失去公允，当然也就不能以理服人。有了准确的“述”，还要对它深入研究、具体分析、客观评价，掌握好尺度，恰当地予以“评”，才能使听者理解、接受。
2.观点鲜明，论据充实
评述的关键是“评”，评述者赞成什么，反对什么，喜与怒，爱与憎，都要通过“评”表达出来，评述者切忌观点含糊不清，说话模棱两可，使听者云山雾罩，弄不清表达者所持的观点、所在的立场。当然，有了正确的观点并不等于完成了评述，还要有充分可靠的根据，让事实说服人比说空泛的大道理要有效得多。
3.语言生动，逻辑严密
评述用语言应准确、简练、生动、活泼，这主要偏重于“述”的一面；“评”是表达观点，讲明道理，偏重于要求语言条理清楚，层次分明，符合逻辑。即使“评”的内容比较深奥，也尽量用浅近、通俗的语言表达。
四、解说
解说主要用于介绍自然界与人类社会的各种现象、科学规律、生活常识等。主要包括以下基本态度和技巧：
1.真实准确，抓住本质
解说事物时，准确性是首先要考虑的。解说前的实地观察或阅读有关文献资料，都要仔细认真，这样，才有可能如实地解说事物。有位同学向大家介绍蜻蜓：“一只蜻蜓一昼夜可以吃两千多只蚊子。”这显然是不可能的，因为两千只蚊子合在一起，比蜻蜓的身体要大许多倍。要准确地说明事物，最重要一点是必须对解说对象有全面的了解、正面认识，真正抓住要解说事物的本质和规律。
2.层次分明，条理清晰
怎样才能把某一事物（或事理）的特征准确、清楚地向听者解说呢？这就需要根据事物本身的条理及其固有特征，选取合理、恰当的顺序。如解说事物的性质特点，可以分类介绍，按主次安排先后顺序，重要的先说，以引起听者的特别注意；解说事物的构造，可以按空间顺序，由上到下，或由内到外，或由整体到局部进行解说；解说工作方法和程序，可以按时间顺序或操作的先后加以介绍；还有些事物需要追溯其历史，即“纵向解说”等。
3.语言生动，通俗易懂
解说事物一般要求恰如其分，使人一听就能把握事物的本质。用明白、晓畅、平实、易懂的语言把抽象的道理说得具体、形象，把深奥的道理说得浅显、通达，把专门的知识说得平易、普通。还应根据不同的听者对象，选用适当的词语、句式，效果更佳。
4.语调平稳，突出重点
解说事物时，语调要平稳自然，根据内容稍作变化。合理处理停顿、重音等以显示解说的层次，突出中心，表达有分寸。如强调事物的特点时，要注意适当停顿，说顺序号时要停一下，让听者记住是几个方面，内容要点各是什么。说明事物及状态时，要注意修饰语，用中度重音说出修饰语，给人以鲜明印象。说数据时，要慢吐重说，一字或两字一顿，让人听清楚。当听者需要记录时，语速要放慢，让听者能够边听边记。
1.一名同学在运动会上创造跳高纪录时的情景：
“他站在起跳点上，向着高过头顶约30 cm的横杆凝视了片刻，然后，习惯地拢了一下头发，深深地吸了一口气。几个碎步以后，他旋风般地向横杆猛冲过去。体育场上，清晰地回响着他的脚步声。一个闪电般的鲤鱼翻身，越过了横杆，跳过去了！场上一片欢腾。”
2.一名同学关于领带的解说：
“领带的雏形可追溯到公元1660年。为法兰西国王路易十四服役的克罗地亚雇佣军普遍使用一种红色披肩，其肩幅宽阔，缀有花边，系在胸前打结。当时人们称之为‘克罗瓦达’，后来又改称‘克尔巴达’。1692年，法国军队与荷兰军队交战时，将它的肩幅缩为窄长状，且做得硬挺，戴在脖子上，作为辨别敌我的标志。没多久，英国军队又把原始领带与军礼服配套，显得相当神气。之后，达官显贵、名流大亨们开始把它作为装饰物与西装相配，并将其作为地位高低的标志和社交礼仪的象征。”
这段话纵向说明、介绍了领带的起源，回答了人们很感兴趣的一个问题，满足了人们的好奇心。如果只是介绍领带的色彩、图案、用料等一般知识，那就缺乏吸引力了。
3.一位老师对“人类历史是生物史上短暂的一瞬”的解说：
“如果用24小时来代表从30亿年前生物的出现到现在这段历史，那么细菌的起源是0时，陆生植物的问世是20时，哺乳动物的诞生是23时，人类则是23时59分产生的，这就是说人类是在这一昼夜中最后一分钟出现的。”
这段解说用类比的方式将抽象的事实具体化，用语不多，通俗易懂。
4.对“吉林雾凇”的观察描述：
“在夜里10点多时，江面上开始有缕缕雾气升起，雾气越来越大，越来越浓，那大团大团的白雾从江面急滚而起，不停地向江两岸漂流，其升腾漂流之状，仿佛兮若轻云之蔽月，飘摇兮若流风之回雪。雾气有的就像一缕轻纱，缠绕在老树上；有的仿佛一片云朵，暂时停止不动；有的像一条巨龙慢慢从江里缓缓向天上飞起，此时的松江中路，被包裹在雾气中，高楼大厦若隐若现，树木被披上了一层白外罩，如同仙境，徜徉其中，如同置身于琼楼玉宇。”
这是作者在观察雾凇的形成过程，按照时间顺序描述，既有层次感，又详细描述了雾凇形成的状貌，是一幅动态的画面。该描述具体、形象、迷人，让听者陶醉在这银白色的诗情画意之中。
“演练题”
1.请你对下面的一则小故事进行评述。
卫国有人迎娶媳妇。媳妇上车就问：“两边拉套的马是谁家的？”车夫说：“借的。”媳妇叮嘱车夫：“打两边的马，别打中间自己家的马。”花车到了丈夫家门口，媳妇刚被扶下车，又叮嘱伴娘：“快去灭掉灶膛的火，小心火灾。”走进堂屋，看见地上有块石头，又说：“快把石头搬到屋外，放在这里阻碍人来回走路。”丈夫家的人听后，不禁笑了。
2.对熟悉的一种电器进行解说。
3.××市第一幢农民工宿舍楼在城关西路落成。这幢农民工宿舍楼是由政府拨款建造的，共48套，喜迁新居的都是在这个城市打工20年以上的农民工。请你描述一个表现农民工“喜迁新居”的场面。
4.对最近看过的一篇文章或者一部电影进行全面评述。
训练提示：
1.可以采用边述边评的方式。要首先熟悉“述”的内容，并有独特见解和深切感受，反应敏捷，出口成章，“评”可以全面地评，也可以重点地评，片段地评，以评重点、评片段为主，使“述”与“评”成为一个整体。
2.可以采用分析法解说。把电器的整体分解成若干方面、若干部分或若干阶段，然后分别加以解说；也可以从不同角度对该电器加以解说；还可以适当采取与同类产品比较的方法进行解说。无论采取何种方法，关键在于解说时要能够准确抓住事物的本质，突出个性。
3.对实际场面进行全面、细致、准确的观察，了解其特征、变化、结局，按一定的结构、顺序，用生动形象、层次分明的语言讲述出来。需要指出的是这种描述虽然有想象的成分，但是并非凭空乱想，是以平时对生活的观察、记忆为基础的。
4.可以从题材、体裁、主题、结构、语言特色等方面加以综合评述。如取材是否围绕主题，是否有积极意义；人物性格刻画得如何；结构安排是否合理，是否有利于表达主题和塑造人物；语言是否准确、生动、形象化、个性化；观点是否正确，主题是否深刻、鲜明。
