达瑞的父母对他在生活上要求很严格，很少给他零花钱。当达瑞需要钱时他在考虑是向父母要还是自己去挣，最后他选择了后者。
达瑞在挣钱的过程中也遭遇过挫折和失败，但一次他遇到了一个成功商人，这个商人对他讲述了自己的“破产史”后，给了他两个重要的建议：第一，尝试为别人解决一个难题，你就会赚到许多钱；第二，把精力集中在“你知道的、你会的和你拥有的”东西上。
这两个建议对达瑞来说至关重要，然而年仅8岁的达瑞不知道他能为别人解决什么难题，他也不知道别人都有什么难题。正在苦思冥想的达瑞在看到父亲取报纸后，灵感突现，似乎有了挣钱的途径。
在美国，送报员总是把报纸从篱笆中一个特制的管子里塞进来。假如想穿着睡衣，一边吃早饭，一边看报纸，那就必须先离开温暖的房间到房子的入口处去取报纸，即使是天气不好的时候也必须如此。虽然有时候只需走二三十步路，但也是非常麻烦的事情。
达瑞的成功就是找到了正确的切入点，他挨家挨户地按响邻居的门铃，告诉他们每月只需付给他1美元，他就会把当天的报纸塞到他们的房门下面。大多数人都同意了，达瑞很快有了70多个客户，这也让达瑞顺利赚到了一大笔钱。
达瑞并没有满足现状，他还在寻找新的赚钱机会。经过几番思考，他又想到了一个新的赚钱机会，他建议顾客可以把每天的垃圾袋放在门前，然后他在送报时可以顺便把垃圾丢掉，每个月另加1美元。他的客户很赞赏这个点子，于是他每个月收入增加了1倍。后来他还为别人喂宠物、看房子等，他的月收入随之也直线上升。
达瑞在9岁时用父亲的电脑学着写广告，因为不断有新的想法出现，他又马上用实际行动实施这些想法，所以很快他就有了丰厚的积蓄。他请母亲帮他记账，这样他才知道什么时候该向谁收钱了。
随着业务范围的扩大，达瑞必须雇用其他孩子为他帮忙，然后把收入的一半付给他们。这样，钱便如潮水般地涌进达瑞的腰包。
达瑞在12岁时被一位出版商注意到，那位出版商说服达瑞写了一本书叫《儿童挣钱的250个主意》，这本书出版后很受欢迎，12岁的达瑞也因此成了一名畅销书作家。
再后来，电视台发现了达瑞，并邀请他参加许多儿童谈话节目。达瑞在电视里表现得非常自然，受到许多观众的喜爱。到15岁的时候，达瑞有了自己的谈话节目，通过做电视节目和电视广告他已经到了日进斗金的程度。
当达瑞17岁的时候，他已经成了名副其实的百万富翁。
达瑞所做的事情，任何一个同龄孩子都能做到，关键就在于孩子有没有想到这种赚钱的方式，更多的也取决于父母有没有意识到要培养孩子的这种理财知识，父母是孩子成长过程中的第一任理财师，父母的理财观念和习惯会给孩子潜移默化的影响。
财商即理财能力，是人作为经济人在经济社会中的生存能力，是一个人最需要的能力，也是最被人们忽略的能力。父母更要加强对下一代人的理财教育。没有理财的本领，你有多少钱也会慢慢花光的。财商包括两方面的能力：一是能正确认识财富及财富倍增规律的能力，二是正确应用财富及财富倍增规律的能力。财商是与智商、情商并列的现代社会能力三大不可或缺的素质。
理财是一种生存技能，让孩子学习理财是非常现实和必要的选择。理财教育伴随着孩子的健康成长，对于成长中的孩子来说，只有培养这种智商，以后才能在社会上立足和生活。理财教育不仅是引导孩子体验和管理金钱的实践，也是引导孩子学会规划梦想和管理人生的生存教育，更是引导孩子学会感恩父母、建立责任感、获得独立自尊等健全人格的教育。正确的财富观、理财意识和良好的理财习惯，将使孩子受益终身。
理财智商的培养，可以提高孩子的辨别能力、分析能力和权衡能力。当孩子面对五花八门的促销活动时，有理财智商的孩子懂得根据自身情况做出判断，权衡后选择真正实用的商品。
理财智商的培养，可以塑造孩子的良好品质。掌握理财方法和形成良好的理财习惯会让孩子珍惜劳动和努力付出，在理财过程中也可以培养孩子的品格。
理财智商的培养，还可以提高孩子的管理能力。从1元钱开始，让孩子慢慢管理好自己的零花钱，到管理好自己的生活，再到管理经济事务，从而使孩子能适应未来经济生活的需要。
在儿童财商教育方面父母承担了更大的责任。财商教育更多的是价值观教育，父母的一言一行可能都会起到潜移默化的作用，父母应该在财商教育中承担更多的责任。对孩子进行理财智商的培养，不光要指导孩子如何作预算和省钱，还要让他知道如何聪明地花钱。父母带孩子一起购物的时候，刚好遇上打折，买了本身没预算的东西，那么也要向孩子解释清楚，让孩子明白自己消费的决策过程，学会灵活地使用金钱，这对孩子本身来说也有不错的教育意义和模范作用。
在美国，关于儿童理财教育就有一系列相关目标与要求，我们不妨也学习与借鉴一下：
3岁：能够辨认硬币和纸币；
4岁：知道每枚硬币是多少美分，认识到无法把商品买光，因此必须作出选择；
5岁：知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的；
6岁：能够找数目不大的零钱，能够数大量硬币；
7岁：能看价格标签；
8岁：知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄账户里；
9岁：能够制订简单的一周开销计划，购物时知道比较价格；
10岁：懂得每周节约一点钱，以便大笔开销时使用；
11岁：知道从电视广告中发现事实；
12岁：能够制订并执行两周开销计划，懂得正确使用一般银行业务中的术语；
13岁至高中毕业：尝试进行股票、债券等投资活动以及商务、打工等赚钱实践。
许多父母已经开始认识到了教子理财的必要性，那么该如何培养、教导自己的孩子理财能力呢？
首先，切实可行的财商培养计划可从孩子3岁开始。
孩子从3岁起，就可以支配金钱了。父母一定不要对孩子在金钱问题上说谎。父母要让孩子明白，是父母在控制金钱，用这种方式来树立起孩子对待金钱的健康态度。比如，父母不想给孩子买他们想要的东西时，可以说“这个月我没计划”，或者直接告诉他“我不准备买”，而不要用“我们买不起”作为搪塞孩子的理由。
孩子3岁时，父母可以给些钱供其自由支配，让他明白应该如何用钱。每周给孩子1元零用钱，并帮助他作个简单的计划：6角放进储钱罐、3角自由支配、1角捐给慈善机构。不要担心孩子没有领会如何省钱和花钱。虽然孩子不太能理解父母的这种做法，但是帮助孩子养成这样一个习惯，也是对孩子的成长有百益而无一害的。
父母还可以在孩子面前常常算经济账，跟孩子说自己挣了多少钱，打算做怎样的预算。然后告诉孩子，为买日用品和衣服以及其他必需品，一共要花多少钱。但需要注意的是，不要谈论在孩子身上所花的钱，比如“在你校服上的花费超过了预算”。
其次，培养孩子的理财能力，也可以从父母为孩子挑选礼物开始。
对于3岁孩子来说，存钱罐是父母最适合送给孩子的礼物，很具体的存钱过程，让孩子开始有储蓄的概念。通过存钱罐，孩子能够明白硬币可以用来换取他们想要的其他一些东西。每当孩子储蓄1元钱，父母也同时存入1元，使他得到双倍的金钱。同时，还可以设定：当年终的储蓄达到一个指定的金额，便可以获得一定的奖金，储蓄金额越高，奖金的金额也越高。父母还可以设定一些约束性的条款：如果孩子在某个时间内取回储蓄，父母也会把自己的部分取回。
6～12岁是孩子人格发育的重要阶段，这个时期，孩子的价值观正逐渐形成，父母要对孩子严格要求，细心地进行引导，体验式的教育让孩子印象更深刻。从6岁开始，父母就应当开始培养孩子的劳动意识。一些家庭通过让孩子做家务赚取零用钱，让他们体验劳动的艰辛，体会父母赚钱的不易。这时父母可送给孩子借记卡，并教会孩子合理支配和使用。
金钱是生活中的重要组成部分，是孩子认识社会如何运作的一个重要方面，钱本身没有好与坏之分，能让钱变质的不是钱本身，而是拥有钱的人。父母在对孩子财商培养的过程中，要让孩子用正确的心态对待金钱，也要让他们学会正确使用金钱，还要培养孩子靠自己的劳动赚取金钱，更重要的是赚取阅历和信心。获取财富的过程可以使孩子懂得生活的艰辛，也可以让他们看见世界的另一面。在成长阶段，父母可以让孩子通过几次投资尝到甜头，也摔点跟头，让孩子了解理财的各个方面。
哈佛的家教精髓：
家庭理财教育的第一步，就是从给孩子钱向让孩子去赚钱转变，让孩子早早明白，钱是通过劳动获得的。一个享受财富的人和一个创造财富的人，他们对人生的体验一定是有所不同的。
