没有比家庭更好的条件了所有父母义不容辞的重大责任之一就是培养孩子的能力。父母所创造的环境——家庭，是培养孩子能力的最重要条件，除此以外，再没有比家庭更好的条件了。
任何一个孩子的成长都不能脱离了父母的教育而独立进行，因而家庭教育是对一个孩子的全部教育中最为核心的组成部分。可以断言，如果家庭教育行之有效，就可以培养出合格人才，甚至是天才。因为孩子的任何能力都不是凭空长出来的，更不是从天上掉下来的，而是在一定的环境条件下慢慢培养出来的。
孩子的身体在生命的作用下迅速发育，同样，孩子的所有能力也是在生命的作用下，在和家庭成员相互接触中不断培养出来的。婴儿在与家庭成员的日常接触中不断学会理解人的心情、增强感觉和掌握习性，他不会区分善恶美丑，他只有通过家庭日常活动，才能使自己的能力不断提高。
铃木先生认为，孩子的能力是“天生的”或“有素质”的说法都是毫无根据的。对此，大脑心理学等相关学说也做了说明，该学说认为：刚出生的婴儿脑子里好像一张白纸一样，空空的，在以后每天生活的刺激下，脑细胞逐渐连接起来，形成了能力。
所有孩子的能力都不是一开始就会的，而是适应环境条件培养出来的。无论是出生于东方国家的还是出生于西方国家的孩子；无论出生于非洲国家的还是出生于亚洲国家的孩子，他们的能力都是根据各自的国情、传统文化和风俗习惯培养出来的。并且，在这些国家的各个地区又有不同类型的父母和家庭环境，他们培育出与这些环境相适应的千差万别的孩子。
在良好的环境里，孩子会被培养成为善良的、感觉敏锐的人；而在恶劣环境里，孩子则会被培养成为乖戾的、感觉迟钝的人。
父母应该给孩子创造良好的环境铃木先生认为，有人可能会误解，以为他所说的良好的环境是指家长非常有钱或是有漂亮、豪华的大房子，事实并非如此，有钱的家长和外表豪华、漂亮的房子并不能算是孩子成长的优良环境。相反，如果一个家庭哪怕相对较为贫困，但如果夫妻之间互敬互爱，孩子们之间互助互学，日常生活中充满爱心，富有教养和文化品位，这样的家庭，才是培养孩子能力的最佳环境。
铃木先生遇到的两个学生的经历证实了这一点。
在信州松本的才能教育分部里有两个学生，一个叫信美，一个叫奇太，他们都是3岁时一起入学学习小提琴的，其中信美由铃木先生指导，奇太则由松本分部的川本井直指导。这两个同岁且同时入学的孩子，学到现在，他们的成绩差别很大，效果明显不同——奇太的水平显然比信美高出了不止一个层次。
铃木先生所教的信美，经过4个月的指导可以拉《闪闪星星变奏曲》，这对于3岁的幼儿来说只能算是很一般的进度。而由川本老师所指导的奇太，他在4个月里已经学会了拉13首曲子了，其中包括十分深奥的巴赫的曲子。对一个仅3岁的孩子来说，这一成绩和速度都是非常让人称奇的。
铃木先生觉得自己对学：生是很认真的，他弄不明白自己教的学生和川本教的学生怎么有那么大的差距。在一次演奏会上，他明白了问题的症结所在。
在这次演奏会上，信美与大多数同学一起合奏了《闪闪星星变奏曲》，而奇太由于水平出众，就安排他单独演奏了一首巴赫的《小步舞曲》，奇太的才能受到了所有家长的热烈称赞。
演奏会结束后，我突然发现信美一个人躲在教室外的窗台下偷偷地哭。
“信关，你怎么啦？”我走过去把她抱起来。
“我拉得真糟糕啊！”信美说着，哭得更厉害了。
“谁说信美糟糕？你拉得很好呀，我和其他老师都拼命为你鼓掌呢。”“真的吗？”见我这样说，信美慢慢止住了哭声，但仍抽泣着。
“当然是真的了，你看，老师把手掌都拍红了。”我说着将手伸出来让他看——为了鼓励孩子们，他们每演奏完一曲，我都要用力鼓掌，所以演奏会结束时手真的拍红了。
“可是，我怎么比不上奇太呀，我参加的是合奏，而他却是一个人独奏呢！”“奇太确实很棒。但信美你也不差啊，你也很努力的，难道不是吗？”“嗯”，信美用力点了一下头，“我每天回家都要练琴，妈妈说必须练半个小时才可以出去玩。”“信美真是个好孩子，只要努力，你以后一定也会拉得像奇太那么好的。”
不过，平时你还得多听曲子才行啊。“是，老师。”信美有些高兴地说：“妈妈才买了一部电唱机，还有好多唱片，每天晚上都放给我听，好听极了。”我心里一动，问：“信美，你以前从来没听过小提琴曲吗？”“是的，没有。第一次是听老师拉的《闪闪星星变奏曲》”。
我们正说着，奇太也跑了过来。信美高兴地对他说：“奇太，你真棒啊！”我也转头对兴高采烈的奇太说：“的确不错，不过，你还要加油哦。”“是，老师，”奇太说，“加代姐姐每天都要我跟她一起练琴，练得好就给我糖吃，练不好就一遍遍地教我。”“哦，原来加代是你的姐姐啊！”说到这里，我终于开始有些明白到底是怎么一回事了。加代也是我的学生，是从三年前开始跟我学小提琴的，那时她也才三岁，而奇太才刚出生呢。
“奇太，这么说你经常听加代姐姐拉琴吗？”我问。
“是的，妈妈说，我还在摇篮里，还不会说话的时候，就开始听姐姐拉琴了。呵呵，我都不记得我听没听过呢！”从那次有趣的谈话之后，我还分别与信美和奇太的父母交谈过终于找到了两个孩子差距的原因：信美从出生到3岁时从来没有听过小提琴曲；而奇太则从出生开始，到他学琴之前的三年里，几乎每天都会听到他的姐姐拉琴，这个展现出优秀能力的孩子因为有姐姐当模范，所以他也在不知不觉中培育出了内在能力，亦即对姐姐的教育出人意料地扩散到了他的身上。
良好的家庭环境对孩子能力的发展能产生重要的影响。与此相似，莫扎特同样也是因为听到姐姐所学的钢琴曲，从而培养出了高超的音乐能力。只要我们能够给孩子提供良好的教育环境，孩子就一定会展现出令人刮目相看的才能。
