我国著名的教育家叶圣陶先生曾说过：“所谓教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。孩子们一定要重视学习习惯的培养，以利于为后继学习打好基础，为发展打好底色。”
可见，习惯的力量是巨大的，良好的学习习惯对于学习有着极大的影响，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成了良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。因此，想要拿到第一名的好成绩，就要把培养良好的学习习惯当成一件大事。
一般说来，在学习上，目标比较容易确定，计划也比较容易制定，难的就是按计划完成学习任务。
“当天的事当天完成”，很多同学从一懂事起就这样教育，可在实际学习生活中，许多人确实定计划时信心百倍，什么时候复习、什么时候预习、什么时候做作业都安排得井井有条、妥妥当当，可具体行动起来就不是那么回事了，该预习的时候不去预习，该复习的时候不去复习，总是把当天要做的事往后推，记忆和复习也总是不能按时完成，导致老师讲课赶不上趟儿，学习成绩越来越糟。
如果说，学习计划是通向学习目标的道路，严格执行学习计划是实现目标、克敌制胜的法宝。谁能根据奋斗目标制定出科学的计划，并且定时定量地完成计划，谁就能最终取得成功。
完成是一种意识，“完”就是按照计划在自己规定的时间内做完所有的事情，不能半途而废；“成”就是高质量高效率地做成功了，也就是努力做得更好，“今日事，今日毕”，实际上就是“完成意识”的集中体现。
学习案例：
（一）
楠楠总是不能完成自己的学习计划，这不妈妈又来提醒他了：楠楠，二十个英语单词背会了吗？
“嘿嘿！还没有，等明天吧！”
“什么？又要等明天，这可是你自己定的计划，明天还有明天的任务，怎么能把今天的事放到明天去做呢？”
“不要急，明天我多学习一会不就完成了吗？”
楠楠的妈妈生气地说：“那你今天不要吃饭了，等明天再吃吧！”
楠楠两手搭在妈妈的肩上，撒娇说：“妈妈，难道你想把儿子饿死不成？好了，这次说定，明天一定完成！”
楠楠的妈妈非常了解自己的儿子，摇头叹道：“明日复明日，明日何其多呀！”
（二）
晚上放学，王宁按照妈妈的要求先坐到书桌前去写作业，可是只写到一半就坚持不下去，跑去玩电脑游戏了。
“又开始玩了，你作业做完了吗？”妈妈问道。
“做完了。”王宁大声地说着。
第二天，一到学校他才想起老师今天要检查作业，没有办法，只好借同学的作业本抄抄，敷衍了事。
可奇怪的是，老师今天并不急着收上来，而是随便抽查了几个同学针对作业来提问。这可把王宁吓坏了，他的作业是抄来的，自己一点都没有认真去做，到时候怎么能回答得出来呀！
不幸的是，王宁第一个被老师抽查到，结果无法掩盖自己的劣迹，被同学笑话答不上来老师的问题，王宁只好低下了害羞的脸。
后来，老师给王宁讲了一个成语故事：相传，古时有个画家，喜欢画虎。一次，他刚画成一个虎头，有位朋友请他画匹马，画家顺笔一挥，在虎头下面添上了马身。朋友问他：“你画的是马还是虎？”画家答曰：“管它是什么，马马虎虎！”朋友生气而去。
画家把这幅画挂在墙壁上。他的大孩子问道：“爸爸，上面画的是什么呀？”画家漫不经心地答道：“是马。”
二孩子见了也问他，画家又随便答道：“是虎。”
两个孩子遂马虎不辨。一日，大孩子遇到老虎，以为是马，想骑它，结果被虎吃掉；老二碰上一匹马，却以为是虎，拉弓将马射死。于是，人们便送给画家一个外号“马虎先生”。传说这就是马虎一词的由来。
老师接着问王宁：“你愿意做这个‘马虎’先生吗？”
王宁使劲地摇头说：“我不愿意，我怕把马当成虎，被它吃掉！”
“这就对了，做作业绝对马虎不得，否则你会被自己骗倒自己的，这样怎么能够学习好。”老师语重心长的说。
王宁把老师的话记在心里，从此以后王宁的作业再也不拖拖拉拉了，每天都保质保量的按时完成，而且经常在班级作业评比里得优。
学习秘笈：
◆让自己定时学习。定时学习是完成学习计划的前提。所谓定时学习，包含两方面的意思：一是每天必须保证必要的学习时间，二是到了该学习的时候要立即学习。学习是一个漫长的过程，不是一下子就可以完成的，需要安排足够的时间。俗话说：“不能一口吃个胖子”，“不能一锹挖个井”也就是这个道理。
◆让自己定量学习。定量学习是完成学习计划的保证，没有量的积累，就不可能有质的飞跃。知识积累的总量是由每日、每时学习的分量累加起来的。实现计划目标的知识总量是由每日学习分量累加而得出的，如果你的当日学习分量为0时，那么到最后知识的总量也是0；如果当日学习分量为1，知识的总量就为最大值。所以，只有每一天都定量学习，才能获得较好的学习成绩。
定量学习，也包含三方面的意思：一是记忆先行，每天必须完成记忆任务，包括单词、语法，定义、公式等等；二是完成作业，把所学的课堂教学内容（包括例题和习题）弄懂弄通；三是复习领悟，使以前所学的知识融会贯通，运用自如。
◆要按时完成作业，及时认真完成作业是孩子学习态度的一个积极的表现。在做作业的时候，时间上要求及时，态度上的要求认真，思维上的要求独立。最重要的是得在课堂上要认真听讲，把老师教大家的知识弄清楚。如果老师教的知识都搞懂了，做作业自然就会非常快。当然，或许不会一下子就见效果，提高是需要一段时间的，只要你能坚持上课认真，你完成作业的速度肯定会变快的。
◆做完作业再去玩，其实这是有科学道理的。孩子做作业的时候，大脑神经系统高速运转，同时要抵抗很多不利因素的干扰才能完成作业，做完作业就会感到非常疲劳。在做完一件疲劳的事情后，然后再去做自己最喜欢的事情，就等于给自己一个安慰，一个奖赏。下次再做作业时就有了一个美好的期待，自然作业的积极性就高了。
◆具有拖拉习惯的同学写作业时，手里总是玩个铅笔、橡皮、文具盒之类的东西，或者两眼发呆，脑子里想着别的事情，就是不看眼前的作业。桌面上的东西常是转移注意力的主要因素，清除桌面及临近区域的杂物，可避免边写边玩的情况。
◆如果孩子还小，或者自控力相对较差，父母可以和孩子一道订立好周计划和日计划，规定“学习专门时间”和“游戏专门时间”，同时还应给孩子留下自由支配的时间。另外，孩子在做作业时，父母不必过分干预或过度指导，这样只会造成孩子对父母的依赖，养成非要成人陪伴才肯做作业的习惯。父母除了给予必要的辅导（教导、检查、提醒）外，须让孩子明确，做作业是必经的学习历程，让孩子逐渐适应每天做作业的作息制度。
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