对于学生来说，在学习的过程中记忆是一项必不可少的重要环节，平时做题时，良好的记忆可以帮助我们省去不少重新翻找资料的时间，提高学习效率。还有考试中的很多题目本身就是为了考察记忆力而设定的。可以说，如果我没有良好的记忆力，学完的东西转身就忘的话，就等等白白浪费了学习时间和精力。付出的辛苦自然要比那些记忆力强的同学多的多。
但是，对于很多学生来说这却是一项繁重又枯燥的工作。甚至有的同学会因为背不下来东西而感到很着急，埋怨是自己脑子太笨，记忆力太差劲。
其实，对于记忆来说，这些先天的因素都不是主要的，重要的是要掌握记忆的方法。有了这些方法和技巧的帮助，记忆就会变成一种轻松而又快乐的事情了。
学习案例：
（一）
张杰不论记忆什么东西，总是能够记得又准又好。因为他有一套自己的方法，那就是口诀记忆。他把好多需要记忆的知识，编成口诀，花费不了多长时间，记得有快又准，还不容易遗忘。
小时候，同学们最头疼的就是背地理名词。可是他却开动脑筋，将地理的名词编成顺口溜。如四大著名石窟，他为了方便记忆，记成“一个叫云龙的人卖（麦）馍（莫）”即云龙卖馍——“云”指云岗石窟，“龙”指龙门石窟，“麦”指麦积山石窟，“莫”指莫高窟。这样背起来非常的容易，而且在考试时应用自如，这也是后来他其他课程口诀法记忆的思想来源。
后来他上了初中，在单词的教学过程中，他发现好多单词都有包含相同的独立的单词或词根，只是在这个单词前加不同的前缀或字母。他就利用这个特点将这类单词根据其含义特点编写成比较流畅的口诀，串到一起来背，就变得容易且有趣而且一下子就记住了多个单词。因为是串记在一起，所以回忆时一并回忆，记得更牢。
对于历史课程中繁杂的历史事件儿，他也能够编成口诀。例如：“三国两晋南北朝，涉及朝代真不少；法制虽然很繁复，贡献水平却很高；新律晋律北齐律，三者特点要记牢；律学影响较深远，立法技术有提高；北齐律中设名例，发展演变要知道……”
语文的又有：“西周春秋传《诗经》，战国散文两不同；楚辞汉赋先后现，《史记》《乐府》汉高峰；魏晋咏史盛五言，南北民歌有”双星“唐诗宋词元杂剧，小说成就数明清。”
通过动脑子编口诀，他将各门课程知识都掌握得非常牢固，而且学习中有乐趣，有动力。
（二）
王成刚的父母为他的学习伤透了脑筋，因为王成刚的记忆力不好，记不住东西，无论怎么补也补不上来。父母还给他买了很多提高孩子记忆力的保健品，仍无济于事。于是，他们见着同事就跟同事讨教经验，到处打听提高记忆力的方法。
有一回一个同事给妈妈推荐了系统记忆法：在孩子的学习过程中，每学完一个单元后，老师都会对学生做一项工作，那就是对这一个单元的知识系统复习。这时可以让孩子结合老师的进度，按照系统记忆的方法梳理知识，将头脑中的知识系统化，这样记忆起来就很方便。
当妈妈把这个方法告诉王成刚后，他就按照妈妈的建议做了起来。他打算先从英语开始，结合老师的教学进度，英语单元小结出炉了，他先理出这一个单元的学习要点，老师都讲了哪些语法点，然后一个一个写出来，其中还特别写了一个以后每单元都会有的“最难语法点”，这样既可以抓住重点，无形中还总结了这一单元学到的单词和词组。前期复杂的整理过程一个星期就进行完了，因为是自己写的，王成刚对这一个单元的知识有一个总体印象，照着自己做的知识树，背起知识点来就很顺手。
很快，他就掌握了记忆的窍门，而且对知识的理解也加深了。
学习秘笈：
◆记忆分为“记”和“忆”两个过程。“记”是强化刺激大脑，使大脑接收信息。系统记忆法在“记”的过程中将需要记忆的材料分门别类，使这些要记住的材料有内在联系，使之条理化、系统化，从而增强“忆”的效果。
◆我们都有这样的经历：要想抓起一把零散的珠子，一只手其实抓不住几粒，但是如果将珠子用线穿成一串，珠子便信手拈来。记忆也是如此，对于那些零散的、片断的内容，往往不容易记忆，过一段时间就会忘记；但如果把知识条理化，系统化，就会在头脑中留下深刻的印象。后者便是科学的系统记忆法。我们在学习中可以按照科学知识的系统性，把知识顺理成章，编织成网，这样记住的就是一串，而且记忆起来，还会收到事半功倍的效果。
◆要记忆之前，先在心里构架一个体系树模型。可以以教材的目录、章节为节点，开始构架。在构建的过程中，分析归纳，结合知识点之间的层级关系，将知识点填充到体系树上。这是最基本的系统记忆方法。
◆对于一些比较零散的知识，可以先找出他们之间的内部联系和逻辑关系，然后按照一定的关系或者顺序对它们进行分类。这样大脑记忆起来就会清晰、准确。
◆可以给自己布置任务，在规定的时间内记忆多少的内容，达到怎样的水平。然后，不断的提升对自己的要求，达到快速记忆的目的。
◆从科学的角度来讲，开发利用右半脑可以有效的提高记忆。通过韵律和较强的节奏，可以较好地利用右半脑的功能，帮助同学们达到快速记忆的目的。
◆许多同学在学习内容的安排上有一种惰性，“知新”时便忘记了“温故”；其他课程的内容因搁置太久而几乎忘光了。这些同学的学习经验表明：没有做到重复记忆或者很少重复记忆的内容，都不会深刻地记在大脑中。所以，要将所记忆的内容连续重复或间隔一定时间后再重复学习一次。经过多次重复，便达到了很好的记忆效果。
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