◎细节
不做追分妈妈，客观看待孩子的考分妈妈要明白，考试分数高的孩子，并不表示将来一定有出息；成绩不好也并不一定将来一事无成。分数不能代表孩子的全部，孩子的兴趣、好奇心才是最重要的。
家教案例
王明明的妈妈很注重儿子的学习成绩，无论大大小小的考试，都要求儿子考出好分数。
这天，王明明的妈妈见到他一进门，就迫不及待地问道：“怎么样，这次月考考了多少分？”王明明回答道：“还可以吧，就是……”妈妈的笑容马上停止了，她打断儿子的话问道：“你就直接说多少分吧。”
王明明一下子蔫了，他嗫嚅道：“有一门没过90分。”妈妈的脸色更难看了，她继续追问道：“哪一门，考了多少？”“数学，81.”他小声地回答道，“我在前十五名里，这次试题难，我们班很多人都没及格。”
妈妈眉毛一竖，说道：“你不要狡辩了，没考好就是没考好，没有任何理由，我只看你的分数。”王明明本来就因为没考好而自责，听了妈妈的话，更难过了，他低着头，神色阴郁地走进了书房。
专家解析
分数虽然只是形式，但目前在升学考试中最注重的就是它。父母关注分数本无可厚非，可是只注重分数，逼着孩子考高分，会给孩子带来太多不良后果。
妈妈看重分数，会让孩子惧怕考试，孩子越怕越考不好，最终形成恶性循环。孩子考差了，心情会很抑郁，妈妈再打击、嘲讽一通，孩子的自尊心会受到伤害，还容易因为分数和妈妈对立，恶化亲子关系。
分数能从一定意义上反映孩子的知识掌握程度，反映出学生运用知识解决问题的能力。但孩子的能力并不能通过分数得到完全展现，如孩子的品德修养、解决问题的能力，都不能通过分数体现，但这些方面却能影响到孩子的一生。
社会需要具有综合能力的人才，而不是高分低能的人。孩子能否最终在社会上站稳脚跟，靠的是各方面的综合能力，并不是高分。妈妈要客观、科学地看待孩子的考分，让孩子成为全面发展、能力出众的人才。
妈妈要明白，分数不是孩子的命根，能力培养更重要。孩子有一个快乐的童年，能够掌握主动学习的方法，拥有一个健全的人格，更重要。
给妈妈的建议
妈妈要承认孩子的个体差异性。每个人的智力、性格、气质不同，在学习、工作、生活中的表现也会参差不齐。高分不是每个孩子都能得到的，妈妈要观察孩子的差异性，帮孩子制订最适合自身的学习计划。
孩子有自身的学习兴趣、学习习惯和方法，理解能力上也有差别，这些因素导致孩子的学习成绩也会出现差异。妈妈只有承认了这些差异性，不苛求孩子的分数，多鼓励孩子施展天性、个性，才能更益于孩子的成长。
孩子考砸了，自己本身就很难过，妈妈如果再来伤口上撒盐，孩子就会伤心、委屈，自尊心受损，还容易厌学、与父母对立。
王小咪上一年级了，她面临的第一次考试是语文单元测验。小家伙一得到老师的指令，就回家加紧复习。
一个星期后的某天，王小咪神情沮丧地回到家。妈妈心里一惊，忙问：“宝贝儿，出什么事了，你闯祸了吗？”王小咪摇摇头，小声地说：“这次单元测验我考砸了，妈妈。”话音刚落，她的眼泪就滑落下来了。妈妈问：“多少？”“94.”王小咪回答道。
妈妈笑了，她蹲下来看着女儿说：“你已经很棒了，妈妈第一次考试才80多分呢，你能得90多分，多厉害啊，你是妈妈的骄傲啊。”王小咪也愣住了，问：“妈妈，你是说真的吗？”妈妈坚定地点了点头，王小咪脸上的阴云一下子散去了。
孩子考砸了是常有的事，孩子本身已经很紧张、难过了，妈妈千万别给孩子再加压力。妈妈给予宽容和鼓励，能让孩子重拾学习信心，继续努力。
期望值过高，会让妈妈和孩子都很紧张和痛苦。妈妈对孩子的期望值合理，才会保持平和的心态；孩子对学习的期望值合理，才不会出现失落、沮丧，能够保持学习的兴趣，一步一步地前进。
陈彬一心想提高自己的成绩。他的数学是强项，每次都在前三名，语文成绩波动大，时好时坏的，老师说他的基础知识掌握中有漏洞，要先找出来，再重点补习。
陈彬很着急，补了一个月的字、词、句，单元测试还是没考好，他很灰心。妈妈觉察了他的情绪，对他说：“你不要期望值太高。只要静下心来补漏洞，不计较目前的分数，坚持半年，你的基础就提上来了。”陈彬听从妈妈的教导，埋头努力，半年后，语文成绩终于赶上来了。
不要对孩子的期望值过高，以免给孩子带来压力。孩子达不成目标，会挫伤学习的积极性。家长和孩子都要摆正心态，才能理智对待孩子的考分。
每个孩子都是不同的，妈妈与其追求高分挤独木桥，不如挖掘孩子的兴趣，培养孩子的特长和能力。
刘强从小就喜欢读书，他的语文成绩特别好，尤其是作文。但除了语文，他对其他的科目都不喜欢，出现了语文得满分，其他科不及格的现象。
因此，刘强的总成绩在班里总排后面。妈妈发现了孩子的特点，没有强求他们门都及格，反而大力鼓励他写作。小学三年级开始，他就开始在杂志、报刊上发表文章。刘强课外时间疯狂地阅读，他的知识面也在迅速扩大。
高考时，刘强的分数不高，却因自己突出的作文及作品集，被上海某高校破格录取为文学院学生。
孩子能够有自己的特长，也是立身之本。现在高分的学生多，有专长、特长的学生少。社会需要各方面的人才，孩子能把兴趣发展为特长，也是一条人生出路。
妈妈崇拜分数，最终目的是让孩子上名校。“考大学”成了分数崇拜者的最终目的地。但实际上，孩子并非进入大学就一生无忧了。
目前大学生就业难的问题，就反映出高分人才并不是社会最需要的。社会需要的是在各行各业有专长的人，每一行都需要本行业内技术过硬的人，这是大学教育不能满足的。“条条大路通罗马”，妈妈要转变观念，重视培养孩子的一技之长，这比分数更重要。
◎细节
激发起孩子的学习兴趣
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习兴趣是孩子搞好学习的关键，没有兴趣就没有记忆，没有持续坚持的动力。
家教案例
陈艺伶聪明乖巧，她从记事起就很忙碌。3岁就开始学舞、背唐诗、练加减法。她的时间都是妈妈安排好的，她必须按妈妈的安排来学习。
上小学后，老师经常反映，她喜欢上课时玩玩具、吃东西。她的课堂内容，妈妈早在暑假给她补习过一遍，所以陈艺伶上课很轻松。只要一下课，她就要出去玩，别人早不感兴趣的滑滑梯，却是她眼中的宝贝。
陈艺伶特别喜欢玩，她很排斥书、笔、纸，她对朋友说：“等我长大了，我一定不读书，我讨厌学习，讨厌上课，讨厌学舞，我只是怕妈妈才学的。”
专家解析
最可悲的教育就是强迫孩子学习。孩子不是学习机器，而是一棵刚开始拔节的幼苗，爱玩耍、对万物充满好奇心。强制性的、机械的学习任务，会让孩子感到压力，会迅速毁掉孩子的学习兴趣。孩子的学习兴趣如果被破坏了，就很难体味学习的乐趣，也不会乐意主动学习。年纪尚幼的孩子，无力反抗妈妈的强制，只能被动学习。这种以牺牲孩子快乐童年为代价换取知识的方式并不科学，会将孩子创造性思维的嫩芽扼杀在幼苗期。
“兴趣是最好的老师”，孩子带着兴趣来求知，不仅能收获成就感，得到愉悦感，同时，孩子还学会了自主学习。孩子的学习兴趣源于好奇心，孩子在好奇、好问中走入了科学的大门。孩子的学习兴趣需要引导，需要妈妈的呵护、赞赏和肯定。
自主自愿，是孩子兴趣保持的关键。妈妈要尊重孩子的意愿，把他们看作独立、自主的个体。尊重孩子的学习意愿，才能让孩子燃起学习兴趣。让孩子感到，学习并非痛苦、枯燥的事情，而是自有奥妙和乐趣，这样才能激发孩子主动探索而获得乐趣。
孩子的学习兴趣，是获得一切知识的前提。孩子自主自愿的学习，才能真正掌握科学的精妙之处，品尝到学问的甘甜所在。
给妈妈的建议
一个愉悦、宽松的学习环境，能激起孩子的学习热情，让孩子轻松、自主地探索知识奥秘。自由、活跃的氛围，最能激发孩子兴趣，而兴趣是学习动机中最现实、活跃的成分。给孩子一个活泼、愉悦的学习环境，就是在帮孩子培养学习兴趣。
好奇心是激发孩子学习兴趣的源泉。孩子的好奇、好问、好动等特点，妈妈都要细心呵护，它们是孩子探索新知识的表现。
陈月荑现在3岁了，她的话特别多，总是“为什么”问个不停。爷爷刚买了盆水仙回来，她很好奇，总是缠着爷爷问：“水仙真的只喝水就能开花吗？为什么？”爷爷很疼她，就细心地给他讲了水仙的各种知识。
妈妈刚买了一套化妆品，她也很好奇，悄悄地自己抹。妈妈发现后，并没有训斥她，而是跟她讲了很多皮肤及化妆品的简易常识。她知道这样对自己皮肤不好，就再也不乱来了。全家人都很呵护她的“为什么”及各种“小破坏”，她也在快乐中渐渐长大。
呵护年幼孩子的好奇心，就是保护他们的学习兴趣。孩子能在满足好奇心的同时，学到丰富的知识，才是最佳的学习方式。
孩子多接触大自然和社会，看得多了，经历的多了，疑惑也会增多。孩子会在疑惑的推动下，主动去寻求答案，这就是自动学习的过程。
王东江的爷爷是植物学家，退休后也放不下对植物的热爱。他常在周末及假期，带王东江到野外去观察各种植物。王东江看得多了，心里也燃起了对植物学的兴趣。
他开始留心观察身边的各种植物，不懂的就问爷爷或查阅资料。王东江对植物知识了解得越多，探索欲也就越浓。他有了自己的观察笔记，还学着爷爷做记录。高考中他取得了不错的成绩，报考了中国林业大学。
孩子的求知欲不是凭空产生的，它是在大量的接触、求证、探索的过程中不断强化的。孩子多接触社会、接触大自然，才能发掘出自己的兴趣，走上求知的道路。
孩子的“破坏”是在探索，孩子的“爱动”是间接的学习兴趣，妈妈要呵护它们，让孩子能够自由地求知、验证，从而学到更多知识。
陈龙灵是个爱动、爱破坏的孩子。他喜欢拆家人带回来的新物品，总会把玩具拆乱。妈妈嫌他太好动了。
在学校里，老师经常夸陈龙灵，说他有创造力，动手能力强。一次，班里举办的牛皮纸创意制作大赛，他得了一等奖。妈妈每次去接他放学，总能听到老师的表扬。妈妈便开始反思自己，终于弄明白：孩子在“破坏”和玩的过程中，也就是在探索和学习。
孩子喜欢搞“破坏”，妈妈应该感到高兴。这表明孩子对生活有热情，对事物怀有好奇心，想通过探索获得知识。孩子的学习兴趣，也在不断地探索中被激发。
◎细节
为孩子创设良好的学习环境
“孟母三迁”，就是为了给孟子一个良好的学习、生活环境。良好的学习环境，能激发孩子的学习兴趣，提升孩子的学习效率，让孩子取得好成绩。
家教案例
陈冲录的妈妈交际活跃，每天晚上家里都很热闹。有时候是一桌人在打麻将，有时候是一帮好友在聊天、喝酒，有时候妈妈还外出跳舞，很晚才回来。
陈冲录一放学，就躲进自己的小屋学习。他爱学习，却常常被客厅里吵闹的声音干扰。有一次，他正在解一道应用题，刚想出思路，外面一个人的大笑声打断了他的思路。陈冲录很生气，他冲出去，嚷道：“能不能安静点啊，太烦人了。”
所有人都愣住了，不一会儿，大家陆陆续续走了。家里终于安静了，陈冲录也平静了不少。从此，他妈妈也尽量和朋友在外玩，把安静的家留给他学习。
专家解析
孩子的学习兴趣、学习习惯、学习效率都和学习环境有关。孩子在充满学习气氛的环境中，才能静心学习，也更容易萌生自主学习的需要。妈妈要为孩子创设一个作风文明、好学上进、崇拜知识的家庭环境，孩子在这种环境中，能够熏陶出爱学习、求上进的作风。
年幼的孩子自控力差，容易受到干扰、诱惑，而一个单独、安静、简朴的学习处所，能够促进孩子独立思考、独立解决问题，培养孩子自觉学习的习惯。
家人间的关系，是学习时的软环境，父母关系和谐、民主，孩子才能够更安心学习。多一些健康、高雅的家庭娱乐活动，例如体育锻炼、远足、下棋等，能够促进孩子的求知欲，让孩子喜欢上主动学习，积极迎合健康、向上的家庭氛围。
良好的环境在潜移默化中熏陶着孩子，这种“润物细无声”的效果，更加值得妈妈关注。
给妈妈的建议
孩子的好奇心强，太过新奇、华丽、怪异的学习场所，都不适合孩子的学习。妈妈要给孩子布置一个舒适、朴素、安静的学习场所。如果条件允许，给孩子一个独立的书房，书房内挂一些名言警句。给孩子准备一个书架，一个合适的书桌，柔和的灯光等。东西不宜多、杂，以书、报居多，要营造出浓厚的学习氛围。
邻居家的装修、聚会、音响，自家的吵闹声、电视声、麻将声等，都是孩子学习时的干扰因素，妈妈要帮孩子尽快解决，避免影响到孩子学习。
黄莺的邻居刘大爷喜欢唱京剧，每天黄昏他都敞开嗓子练唱。黄莺只要一听到，就静不下心来思考了。她跟妈妈说了自己的“烦恼”。
妈妈便选择了一个合适的时机，亲自到刘大爷家说了这件事。刘大爷马上表示歉意，他把练唱的时间改在了每天上午。现在，黄莺每天放学回家后，都能安心地写作业了。
妈妈要做孩子学习环境忠实的护卫者，一旦有干扰因素出现，妈妈要积极、努力想办法排除，还孩子一个清静的学习空间。
边看电视边写作业，边看书边吃零食等不良习惯，会影响孩子专心学习和思考，分散孩子的注意力，影响学习的持久性，妈妈要帮孩子一一改正这些坏毛病。
陈宝怡刚上一年级，她特别喜欢看动画片。每次放学回来后，她都边看电视边写作业。一次作业下来，错字一大堆。
妈妈便决定把晚餐时间推后，让宝怡一回家就写作业。这样，陈宝怡就能做完作业后再看动画片。如果她作业没做完，而动画片又要开始了，妈妈就会帮她把节目录下来，等她做完作业后以后再看。一段时间后，陈宝怡的做题效率明显提高，不仅做得快，而且作业里的错字越来越少。
一个好的学习环境也离不开好习惯的支持。不良的学习习惯，容易分散孩子的注意力，让学习效率下降，不利于孩子安心、静心地学习。
家庭关系和睦，孩子才能安心学习；亲子关系民主，孩子才能自由学习；家庭娱乐方式高雅，孩子才能燃起浓厚的求知、探索欲。
陈映青的爸爸是国家专业歌剧演员，妈妈也是一位优秀的钢琴手。他从记事起就常看演出，常听父母和同事们高谈阔论各种表演艺术。
陈映青也喜欢上了艺术，他主动要学弹唱、表演、歌咏等艺术表现手法。父母也大力支持、鼓励他。他在高考时报考了中央戏剧学院，并以专业功底和较高的文化分数被录取。陈映青愿意学也很努力，只要与专业相关的知识、技艺，他都想学。
良好的家庭学习氛围，能够激发孩子的求知欲，让孩子主动学习。处在这种家庭氛围中的孩子，往往精神愉悦，充满自信，乐意接受新知识，乐于学习。
◎细节
教给孩子正确的学习方法
“没有学不会的知识，只有不好的学习方法。”好的学习方法，最大的优点就是能提高学习效率。在“终身教育”的召唤声中，妈妈要教孩子学会用好方法“自学”。
家教案例
刘晶鑫是班上最刻苦的学生。每次只要大考，她就如临大敌。考前半个月她就开始挑灯夜战。同寝室的人都怕她，大家说：“刘晶鑫一学习，全寝室的人都有压力。”
刘晶鑫的成绩在班上并不总是名列前茅，她时常考到十名之外。刘晶鑫最珍惜的座右铭是“笨鸟先飞”。每堂课下来，大家就看见她在忙碌地借课堂笔记。她每次总会收集五六个同学的笔记，然后再工整细致地整理自己的笔记。这项工作也会占去她大量的时间。
下午自由活动时间，大家都在操场上玩，她却在教室里做习题、背笔记。由于长期过度劳累，小小年纪的她患上了低血糖、近视等疾病。正处青春年少的少女本该朝气蓬勃，但刘晶鑫却是一副老气横秋的样子。
专家解析
好的学习方法，能够为孩子节约大量的时间，让孩子少走弯路。所谓的“事半功倍”，就是指良好的学习方法所带来的好的学习效果。
“死读书”是不提倡的。现在信息社会，新的知识应接不暇，如果不能快速学习，不懂学习方法，就会逐渐落后，被社会无情淘汰。妈妈帮助孩子掌握高效的学习方法，能让孩子终身受益。
兴趣是最好的老师，想让孩子用最快的速度学好一门新知识，就先要培养孩子浓厚的学习兴趣。如果孩子毫无兴趣，强制性地去学习，再好的方法也白费。妈妈要明白这一点，首先帮孩子培养学习的兴趣，然后再谈方法。
学习方法并非千篇一律。每个孩子的个性、习惯、特长不同，学习方法也要因人而异。一个独特的合适的学习方法，要靠孩子和父母共同摸索、总结。妈妈要根据孩子的实际情况，明确孩子的优缺点，给孩子制订恰当的学习方法。
学习一定要讲方法，不讲方法的学习是无效的学习。好的方法能够帮助孩子走上成功的“捷径”。
给妈妈的建议
这里的学习兴趣是指孩子对想单独攻克的新知识或学习难点的兴趣。孩子先明确自己想“学什么”，目标具体后就培养兴趣，然后再疯狂、如饥似渴地投入学习。李阳的“疯狂英语”就常运用这种方法。
孩子想学好弱科、新科，妈妈要先培养孩子的兴趣。兴趣是最好的方法、最好的老师。孩子在兴趣中积极、主动地学习，才能够“事半功倍”。
学习时如何安排时间很重要。孩子划分“时间蛋糕”的过程，也就是在制订学习计划。妈妈要根据孩子自身的黄金生物节律，来帮助孩子安排学习任务。
陈梦婕和妈妈一起制订了一张学习计划表：早上6点起床，6点半背英语单词，上午学新知识，下午参加一定的体育活动，如跳绳、跑步，晚上做好当天的复习和第二天的预习等。这张计划表和她的生物节律吻合，让她在记忆力最强时记东西，逻辑思维能力最强时做题、学新知识。
陈梦婕还会根据考试成绩，分析自己的知识掌握情况，适当调整学习计划。她的每一天，都被分割成一个个学习段、娱乐段、休息段，养成了规律作息、规律学习的好习惯。她的成绩一直很好，她有时间玩，休息得也不错，同学们都很羡慕她。
合理安排时间，也能为自己节约大量的时间。孩子要想搞好学习，就必须学会制订学习计划表，能够合理划分“时间蛋糕”。
每个孩子都有差异性，妈妈要全面分析自己孩子的情况，找出他的优缺点，弄清他的学习特点、学习习惯，然后为孩子制订“学习目标”。
陈授云是个心高气傲的孩子，他总会给自己定很高的目标，不能实现时又很受挫。大家都觉得他很聪明、机灵，可是学习成绩却很不稳定。
一天，他又跟妈妈说：“这次，我一定要考入前五名。”妈妈看到他信誓旦旦的样子，连忙说：“孩子，你要看自己的实际情况啊，你能进前十就非常棒了。”陈授云接受了妈妈的建议。这一次成绩下来后，他的心态平和多了。他虽然只考了第八名，但却不沮丧。
孩子会学习，也要会定“学习目标”。过低或过高的目标，都会影响孩子的学习兴趣，最终导致孩子的学习受影响。
人的精力是有限的，要想学好各科知识，对于一些弱科、薄弱点，要“重点出击”，这样效果更好。孩子在安排学习内容时，也要主次分明，不能“平均用力”。
王清柚的几何有些弱，他现在每天抽出一小时，重点补几何的基础知识点。他还收集了自己的所有错题，分析哪些知识点是薄弱环节，这些薄弱环节又成为补习中的“重中之重”。
王清柚用这种方法，迅速提高了几何成绩。后来，他的英语、地理、政治，只要哪一门功课出现了薄弱点，他都用“重点出击”的方法。这样效率高，给他节约了很多时间。王清柚说：“补习弱科、薄弱点时，一定不能一片全扫，这样会浪费大量时间，而且见效慢。”
孩子在学习中都会遇到薄弱点，妈妈让孩子集中时间、精力专攻薄弱点，会起到更好的效果。孩子在复习时，也要重点复习知识体系中的核心内容，因为核心知识点的考察率占80%。孩子学会了在学习中抓重点，学得更轻松。
◎细节
引导孩子自觉主动学习
自主学习能力，会直接带动孩子的学习成绩及自信心。孩子学习依赖性强，已经成为一种普遍现象，许多孩子把学习当成了一种任务、负担。妈妈要培养孩子自觉主动地学习。
家教案例
刘强上小学了，他每天放学回家，都要花很多的时间做作业。他的作业成了全家人的作业。妈妈一直陪着他，只要有不懂的，他就扭头问妈妈：“这道题要怎么做啊？”妈妈会积极地帮助他。
刘强的家庭作业出错率很低，可是考试成绩依然不理想。有一段时间，妈妈要出差，爸爸回来得晚，他得自己做作业，每天他都要硬着头皮写，不明白的就自己翻书。一个星期后，妈妈回家了，发现刘强的家庭作业本上全是红叉叉。
刘强对妈妈说：“老师每天都会批评我。”妈妈看着孩子很担忧：我也不能陪着你学一辈子啊，离了我，你就不能学习了吗？
专家解析
孩子在学习上依赖性太强，必定缺乏学习的自觉主动性，成绩自然不理想。随着“终身学习”时代的到来，妈妈要想让孩子能够立足社会，就要教孩子学会自主学习。
孩子不善于自觉主动学习，主要表现在：对学习缺乏兴趣，反感、厌恶学习，设法逃避学习；迫于老师、家长的压力，把学习当做应付任务，投机取巧、拖拉，喜欢求助他人；学习态度认真，学习方法却不当，对学习有畏难情绪。
这些现象的背后，也有父母的责任、过失。孩子在学习过程中，妈妈只能“用一只手爱孩子”。如果给孩子学习上的帮助不恰当，容易让孩子丧失独立思考、解决问题的能力，使孩子形成对他人的依赖。
妈妈不要强制性地要求孩子学习，给孩子布置许多智力任务。这些举措会扼杀孩子的学习兴趣，让孩子厌恶学习。学习是很重要，但更重要的是保护孩子的兴趣。强制性地学习，能带来短时的成功，但是从长远看，不利于培养孩子的自主学习能力。
孩子带着浓厚的兴趣，自觉主动地投入学习，才能在学业上获取丰硕成果。自主学习能力的培养，能够让孩子终身受益。
给妈妈的建议
妈妈要让孩子养成独立完成作业的习惯。给孩子一个单独的学习场所，保持学习环境的安静、舒适，其他的就交给孩子自己来处理。有的妈妈喜欢陪同孩子，帮他们拿书包、拿笔，孩子一有学习问题，就全家总动员，这样做，只能让孩子过度依赖他人，把学习当成别人的事。
孩子独立学习的过程中，能够学会发现问题、主动探索、积极求证，一旦学习难题被解决，孩子会获得极大的满足感，进一步激发学习兴趣。
孩子并非天生没有学习兴趣，妈妈要保护好这种兴趣。好奇心是催促孩子主动求知的动力，要呵护孩子的好奇心，鼓励孩子去“破坏”，去发现新的奥秘。
黄萌萌在学《自然》，刚上第一节课，她就被吸引了。她喜欢大自然中的一切，刚学完叶子的结构，在放学回家的路上，她就开始仔细观察马路边的各种树叶，一看就是一个多小时。回到家时，天色都很晚了。妈妈了解情况后，没有批评她，反而表扬她爱学习。
黄萌萌的学习兴趣，也在反复实践、观察的过程中更浓了，她的自然课成绩马上就变成全班最好的。
孩子愿意自觉主动地学习，离不开浓厚的兴趣。妈妈要先激发、保护好孩子的兴趣，让孩子带着兴趣来学习，就可以起到“事半功倍”的效果。
强制性的学习任务，最容易引起孩子的厌恶。孩子在压力下学习，虽然一时能够见到成效，但是只要压力取消，孩子也就丧失了继续学习的动力。
刘香明的妈妈是老师，她一心想孩子考高分。每天，刘香明做完家庭作业，还有一大堆的训练题等着她，这是妈妈为她准备的。刘香明从小学起，就被剥夺了业余时间。
妈妈一直紧盯着她的分数，让她很无奈也无力反抗。每次，她考出好成绩，是妈妈最高兴的时候。刘香明终于考上了重点高中，她开始住校，妈妈管不了她了。半个学期后，她因为逃课、通宵上网被学校勒令退学。
妈妈知道后，痛不欲生、心灰意冷，觉得心血全白费了。刘香明却内心暗自高兴，她终于获得自由，远离厌恶的学习了。
孩子要自觉主动地投入学习，才能够真正喜欢上学习。来自外界的强制、压力，都会让孩子产生厌学情绪，不利于孩子学习知识。
要想孩子不把学习当任务、负担，不投机取巧、拖拉，妈妈要淡化“高分情结”。妈妈要关注孩子能力的全面发展，如果孩子能力出众，同样能够拥有自信。这类孩子更愿意积极主动地追求新知识。
薛明君的学习在班上并不拔尖，但她依然是班上的明星。从小，她就喜欢上了摄影，妈妈很支持她。她常利用周末时间，到郊外或闹市去采景。小学六年级时，她就举办了个人摄影作品展。当时，许多媒体都来争相报道这件事，她的作品也受到了好评。
薛明君主动选学摄影技术，还订阅了此专业的年报。她如饥似渴地从专业报刊上学习知识，使自己的技艺日益增进。高中毕业后，她选报了北京电影学院，她的作品为她进入该校打开了绿色通道。
每个孩子都有自己独特的兴趣。妈妈不要太关注孩子能不能每门功课都拿高分，要鼓励孩子发挥兴趣，注重孩子的能力培养，同样能让孩子主动学习，早日成长。
◎细节
纠正偏科，帮孩子弥补学习中的短板偏科现象在学生中普遍存在，孩子会出现特别喜欢或厌恶某一门学科，从而导致该门学科成绩特别好或特别差。偏科导致孩子的总分上不去，影响了中、高考的入学情况。
家教案例
陈忠宝的语文一直是“短腿”，每次考试总分都能被拉下二三十分。还有一年就要高考了，妈妈很担心语文拖他的后腿，使儿子上不了重点大学。
陈忠宝的数、理、化、生都是强项，每门的出错率都在10%以下。英语也不差，就是语文每次刚及格。陈忠宝现在一上语文课就头疼，最怕的就是写作文。他的阅读量很少，妈妈就鼓励他多读书。
最近，《哈利·波特》电影很火，陈忠宝也兴趣很浓厚。妈妈赶紧给他买了一套《哈利·波特》的图书。陈忠宝凭着兴趣，一口气看完了全书。从此，妈妈就常带他去书店，让他选自己感兴趣的书。陈忠宝阅读量提升后，写作能力也提高了。
专家解析
偏科会严重影响孩子的中考、高考总分，影响孩子得到更多的升学机会。众多孩子考试成绩不理想，主要原因就是偏科。
偏科是由孩子的差异性导致的。每个孩子对每门学科的兴趣度不同，学习习惯、方法不同，遇到学习难题后的态度不同，导致孩子的偏科原因也各有不同。每门学科的特点不同，孩子在学习时也要注意区别对待。老师的教学水平及人格魅力，也影响到孩子的偏科。
孩子偏科表现在：一门科目突出，其他表现平平，这类孩子要巩固优势科目，然后逐渐在弱科上加大投入，重点出击。或者其他科目很优秀，一门科目较弱，这类孩子要先培养弱科的学习兴趣，制订学习计划，逐步提高。偏重文科或理科的孩子，要找出两类学科在学法上的差异。
偏科是家长和学生的“心头痛”，它影响了孩子的学习信心，让孩子对“弱科”非常痛恨却又必须去提高。高考中，孩子有一门偏科上一本很悬，两门偏科上二本也渺茫，不管孩子其他科目的成绩多优异。这样看，偏科的危害性也就一目了然了。
孩子只有认识到偏科的危害性，积极补救学习中的短板，才能迅速提高总分，考上理想的学校。
给妈妈的建议
妈妈要想让孩子取得好的考试成绩，尤其是在高考时考上好的大学，就必须让孩子克服偏科。如果一科成绩太差，在高考中就容易出现“X+0=0”的现象。即一门偏科，让孩子与好大学无缘。孩子会觉得可惜，家长也同样痛心。
妈妈要让孩子认识到这一点，才会引起孩子对弱科更重视。许多孩子的偏科，是心理上的“假偏科”。孩子学习动机不明确，心智不够成熟，只要一次考差，就认为自己偏科了，对该科目丧失学习信心，最终不愿听课，不主动学习，导致该科目成绩直线下降。
孩子因为各种原因，有了“瘸腿学科”，妈妈要让孩子能够重新对“瘸腿学科”产生兴趣，逐渐进入主动学习中，最终补上“短板”。
陈磊最讨厌学化学课，他对妈妈说：“我只要一看到化学书，眼皮就想打架。”陈磊的其他各门功课成绩都不错，就是化学总处于中游。
陈磊动手能力很强，妈妈便鼓励他多参加实验课。陈磊最喜欢上的就是化学实验课了，每次他都能准确、迅速地做好实验。妈妈还给他布置了一些生活化学小实验，陈磊也做得津津有味。渐渐地，实验做多了，陈磊的学习兴趣也提升了。
对待孩子的“瘸腿学科”，学习目标不能高。要先从趣味性、简易性入手，让孩子尝到乐趣，能够实现目标获得满足感，逐渐提升学习兴趣。
研究显示，大部分学生是讨厌某科目老师的教学方式及人品，而产生单科厌学，出现偏科的。妈妈让孩子多与弱科的老师交流，培养感情，可以缓解孩子的排斥心理，使学习进步。
黄桦是班上的前五名，可是每次地理成绩都会拖他后腿。他的地理成绩只是中游，他总觉得地理老师不喜欢他，便暗暗较劲，每次上课都不听讲，还讲话。老师批评了他几次，他的情绪更恶劣。
黄桦心想，老师不喜欢我也没关系，我自己学，也能考得好。就这样，黄桦上地理课故意吊儿郎当，课后才来自学，学得很辛苦，成绩还只能占中游。还有一年就要高考了，黄桦也有些后悔，他开始主动和老师沟通。他和老师谈过几次后才发现：地理老师其实很喜欢他，觉得他很聪明。黄桦现在听课很认真，成绩也进步了。
孩子进入青春期，逆反心理严重，心智不成熟，容易因敏感形成偏见。所以，孩子的偏科多与对老师的偏见有关，所以，妈妈要了解孩子偏科的原因，鼓励让孩子多和老师交流，能够消除误会，促进弱科的学习。
孩子补习弱科也要讲究方法，恰当的方法能让孩子“事半功倍”。考试中核心知识点的考查率占80%，孩子要补弱科，就要注重抓基础、抓重点。
陈红的数学是弱科，他现在在重点补习数学。妈妈也为他制订了学习计划，让他先把基础知识点弄明白，再找出自己的薄弱点，即错题集中常犯的错误。
陈红有时候也想做一些拔高题，妈妈总是让他先打基础，别求难、求深。该记的一定要记，基础知识点不能马虎。陈红现在做后面大题的能力很弱，但是选择、填空等题目的得分率明显上升了。这样一来，数学的总分还是提高了。
孩子要准备一个“错题集”，把弱科的每次家庭作业、单元测试中的错题整理出来。这些错误中，就显现出了孩子的薄弱点。重点突破这些薄弱点，进步更迅速。
◎细节
要助帮孩子克服厌学情绪
厌学和孩子是否聪明无关，它是孩子对学习的厌倦、厌恶心理。孩子有厌学情绪，就容易千方百计地逃避学习，直接影响了孩子的学习效率。
家教案例
刘小荣平时比较贪玩，经常忘记做家庭作业。时间一长，她的学习成绩就越来越差。有几次，她考了班上倒数第一。妈妈觉得很丢脸，老师也常批评她。刘小荣现在压力很大，一上课就头疼。
同学们经常欺负她，还有男生骂她是“笨猪”。她现在连玩都没兴趣了，整天都孤孤单单，十分沮丧。她最怕那些“优秀生”的眼神，很自卑，出现了严重的厌学情绪，总是找各种借口逃学。
专家解析
厌学不仅影响了孩子的学习效率及成绩，还危害到孩子的身心健康。孩子上课不专心、无故缺席、顶撞老师，都和厌学情绪有关。
孩子为什么会对学习没兴趣，根源在于：没有在学习中获得成就感，只有挫败感。孩子的周围环境，也会加剧孩子对学习的挫败感。父母期望过高，老师总是批评，同学时常嘲讽，这些环境压力，都致使孩子产生厌学情绪。
妈妈要帮孩子树立正确的进步观。分数、名次并不是学习进步的唯一衡量标准。孩子在学习各门知识的过程中，分数不好，名次不高，并不代表孩子的能力不强，人品不好。只要孩子在学习，就是在进步。多认一个字，又学会了一道数学题，都是进步。妈妈不能只盯着分数、名次，忽略了孩子这些具体的进步。
正确的进步观，能够让孩子从学习中获得成就感。孩子要纠正错误的进步观，学会感受学习中的进步，品尝成功的喜悦，逐渐克服厌学情绪。
给妈妈的建议
孩子厌学的根源是没有从学习中获得成就感。孩子体味不到成就的原因，是有一个错误的学习进步观，误把每次考试的分数、名次作为衡量进步的标准。妈妈应该看到，孩子可能分数不高，名次也下降了，但是还是有进步。
孩子每一天的学习都是进步，会做加减法了，会背《咏梅》了，都是孩子的进步。可能和同学比，孩子名次不靠前，但是孩子的学习并不是毫无成就。正确的学习进步观，让孩子时刻感受到成就感，喜欢去学习知识。
合理的学习期望值，能让孩子保持学习热情。许多孩子厌学，并不是学习不好，而是家人、师长的要求太高，自己压力太大，于是就厌学了。
刘耀星的妈妈以前学习成绩很好，可是刚好在她高考那年，全国高考被取消。因此，妈妈一直有个大学梦，现在，她想让儿子帮她去实现。刘耀星刚上学，妈妈就加紧了监督。每次，只要儿子考的分高，妈妈就喜笑颜开，考砸了，妈妈就一脸不高兴。
刘耀星觉得学习压力特别大，妈妈总想他考第一名，他知道这是非常困难的。一连两个学期，刘耀星都只考了第四名，妈妈为此十分不满意。现在马上又要开学了，刘耀星却千方百计想逃学了。他害怕这学期又考不好，所以干脆不想上学了。
父母对子女的期望值过高，也是孩子厌学的重要原因。妈妈如果想让孩子保持学习热情，就要帮孩子设定合理的学习目标，让孩子体会到成就感。
挫败感是导致孩子厌学的主要原因。孩子在学习中一再遇到挫折，心智又不成熟，容易走入负面消极情绪中去。
刘沦因是班上的语文科代表。这两次单元测试，他的成绩都降到了十名之后。这个结果，让他备受打击。刘沦因此有些沮丧了，整天都闷闷不乐。
妈妈和他谈心，帮他分析问题，发现现在孩子的作文进入写议论文阶段了，这种作文类型他不十分擅长，所以每次得分都很低。妈妈鼓励他正确面对这两次失败，还让他上网收集写议论文的资料。刘沦因在妈妈的鼓励下，又积极地行动起来。
一个月后，他的作文水平有了很大提高，语文成绩终于赶上来了。
孩子在学习中碰到挫折时喜欢逃避，妈妈要鼓励孩子积极、乐观地看待挫折，不做逃兵，把失败变成前进的动力。
孩子成绩考砸了，老师的冷落、责怪，同学的鄙视、嘲讽，都会严重影响孩子的学习热情。孩子不会处理这些人际关系，就会渐渐形单影只，越来越沮丧，产生厌学情绪。
陈如怡这次数学只考了30分，全班最低。她觉得同学们都在背后议论她，还故意为难她，心里很委屈、难过，她告诉了妈妈这些“苦恼”。妈妈告诉她，会给她请一个家教专门补数学，还让她别自卑，大胆和同学交往。
于是陈如怡没有消沉，还是快乐地笑着，并主动向学习成绩好的人请教，她发现，其实同学并没有瞧不起她，都很热心地帮助她。半年下来，她的数学成绩终于赶上来了。现在，她还特别愿意帮助那些数学差的人。
人际关系好的孩子，不会轻易产生厌学情绪。能够和同学打成一片，有了苦恼也会有人分担，哪怕是一时考差，也不会马上沮丧、消沉。来自朋友的鼓励，是孩子的强心针。
◎细节
巧妙引导逃学的孩子
逃学是孩子的不良行为，多发生在小学阶段，是一个让家长苦恼的普遍问题。此时，孩子年纪尚幼，妈妈不能打，也不能讲大道理，只能巧妙地引导孩子爱上上学。
家教案例
陈幼琳刚开学就逃了两次学了。上学期，她的期末成绩考砸了，这也影响了她的学习兴趣。每次她总爱和妈妈抱怨，“学校里没有自由啊”，“学校的饭菜真难吃”。妈妈专门到学校去咨询了一下，老师却反映：她在学校表现很好。
第一次，妈妈刚出差回来，就发现她没上学。奶奶管不了她，她死活不去，爸爸又上班去了，就让她休息了一天。妈妈知道后，恨不得把她赶出家门。她却说：“我最讨厌上学了，都是你逼我去的。”妈妈便问她：“老师说你表现很好，你为什么还讨厌上学。”
陈幼琳直接回答：“没自由啊。”妈妈无语。一个星期后，陈幼琳发烧了，没去上学，她高兴坏了。第二天，她烧退了，可是还赖在家不去上学。妈妈看着孩子坚决的表情，感到十分无奈。
专家解析
逃学是小学中较普遍的一种现象。有人说“没有逃学的童年是不完整的”。观点虽然不正确，却反映出问题的普遍性。
孩子逃学有复杂的心理机制。一般性格内向、自我中心倾向强、自卑感强的孩子，在遇上成绩考砸了、受到老师批评了、遇到同学非难时，容易逃学。孩子的逃学一般伴随着厌学情绪，先有了厌学情绪，继而伴随逃学行为。
孩子逃学原因如下：父母“望子成龙”，对孩子期望值高，给孩子的额外增加学习任务；孩子成绩差，跟不上学习进度而不堪其苦；学校追求升学率，对差生很排斥，孩子心理负担过重、压力大；父母及社会中宣传“读书无用论”；逃学同伴的引诱等。
调查显示，逃学流失生的犯罪率比在校生高15.6倍。孩子逃学后流向社会，导致了低龄犯罪率上升，影响了社会治安。这表明，逃学是孩子的不良行为，需要父母及社会的高度关注。
孩子出现厌学情绪时，妈妈就要警惕了，不要漠视孩子的抱怨，要帮孩子找原因，注重培养孩子的学习兴趣，不要让孩子走入极端。
给妈妈的建议
妈妈“望子成龙”，对孩子要求过高，每天课程排得满满的，外语、电脑、数学、钢琴……孩子完全丧失了自主的自由，这种超强的压力让孩子喘不过气，对学习产生消极对抗情绪，渐渐地从厌学发展成逃学、厌学。
童年是快乐的，妈妈的“高压”把孩子“压”向学校，最终“压”向社会。孩子逃学与父母的高期望值关系很大，妈妈要改变自己的教育观，及时给孩子减“压”。
学校讲升学率，把高分的孩子当“宝”看，“分数”也成了孩子的命根。孩子生活在崇拜分数的环境里，容易因“低分”而产生挫败感，进而厌学、逃学。
学校和家庭都看重“分数”，必然导致大多数的低分生感到挫败。高分的人总是少数，这就让孩子感到压力大、痛苦多，逃学也就出现了。
现在“读书无用论”甚嚣尘上，“一切向钱看”，让许多家长也认定“读书不挣钱”。孩子还小，价值观还不成熟，如果受到影响，自然就会厌学、逃学了。
陈源的爸爸是个生意人，他整天忙于各种应酬，家境也日益变好。陈源成绩中等，爸爸却总说：“学习好有什么用，我初中没毕业，现在照样挣大钱。”
陈源的妈妈也常鼓吹“读书无用”。陈源在学校里常摆阔，还经常逃学。现在，陈源对学习一点兴趣也没有，整天想着玩，成绩也越来越差。他决定中学读完就不读书了，回家和爸爸一起做生意。
孩子的学习兴趣不浓，和家庭氛围有很大的关系。如果妈妈认为“读书无用”，还时常这样教育孩子，孩子当然会讨厌学习，而产生逃学、弃学了。
“近朱者赤，近墨者黑”，许多孩子逃学，是跟伙伴学的。妈妈要多留心孩子的玩伴，让孩子多与爱学习、懂礼貌的孩子玩。
王超永一放学就没影了。妈妈发现，他在跟几个特别调皮、捣蛋的孩子玩。他们一伙人经常堵别人家的钥匙孔，一有钱就去打游戏机、上网，还抽烟。
王超永回家后，妈妈就认真和他聊了一次，让他离开这群人，可王超永坚持了不到一个星期，又和他们混在了一起。现在，他们经常逃课、逃学。老师找不到人，只好向父母打电话，最后，妈妈在网吧里找到他。看着儿子这样，妈妈心都凉了一大半。
孩子年幼无知，识别能力差，喜欢模仿同伴的言行。妈妈要给孩子找品行好的玩伴，不要让孩子在品行差的玩伴的引诱下走上逃学、犯罪的道路。
