美国儿童心理辅导师理察·葛登先生发明了一套有效的儿童故事辅导技巧，他把这套技巧叫做“交互说故事的方式”。理察·葛登认为，每个孩子心中都有好多想象的故事。因此，他在为儿童做辅导时，通常让被辅导的孩子给他讲一个故事，而他对孩子的故事会认真倾听并给出积极的回应。听完孩子的故事后，他会因袭孩子故事的角色与剧情予以改编，重新讲述一个新的故事，在故事的结局埋藏问题解决的可能性。
我们在使用交互说故事的方式为儿童做辅导时，一般用“隐喻故事的九格阅读法”来衡量孩子原创故事的局限性，然后针对薄弱的故事格，予以改进或加强，生成一个新的有力量的故事。交互说故事的方式一般有二人小组的运作和三人小组的运作。
1.二人小组的运作
以被辅导者为中心的隐喻，是以同理心陪伴被辅导者走一条自我探寻、自我发现的内在旅程。在走到隐喻事件探索时，陪伴者可以同理与发问并用，例如，问讲述者“可以进去吗？”这样的发问可以帮助当事人更容易进入故事。
兔宝宝的故事
于跃
又过了两年，兔宝宝长大了，它七岁了。于是，兔宝宝就舞动着腰肢对妈妈说：“你看我跳得好看吗？你说我长大了会成为一位真正的舞蹈者吗？你认为我还有哪些不足呢？妈妈，你看我还买了最新舞蹈家的海报呢，漂亮吧？我把它贴在墙上。”
兔宝宝认真地跳着，用期待的眼神看着妈妈，渴望着妈妈能给她一些鼓励。不料，妈妈连看都懒得看她一眼，不屑地说：“你就别癞蛤蟆想吃天鹅肉做白日梦了。我们兔子家族历代都没有当上舞蹈家的，你以后别再跳了，好好学习得了，你以为当舞蹈家很容易吗？”妈妈说罢走向厨房准备午饭去了。
兔宝宝坐在了地上，沮丧地低下了头。没人知道她有多喜欢跳舞呀！兔宝宝表现出的对舞蹈的热爱和对自己的信心是多么强烈啊！然而妈妈伤了兔宝宝的心。
一天放学回家，兔宝宝对妈妈说：“妈妈，我听说有舞蹈班，我想去学，可以吗？我肯定能学得最好。”兔宝宝用渴望的眼神看着妈妈。“什么？你还要参加舞蹈班？你班老师刚给我打完电话，说你最近上课不老实，总是蹦蹦跳跳的，成绩下降了许多。你还在做你的舞蹈家梦吗？我现在给你下最后的通牒，你再不好好学习，小心我扒了你的皮！”妈妈恶狠狠地说完，摔门就出去了。
兔宝宝坐在地上哇哇大哭，她就是喜欢跳舞，可没人理解她。兔宝宝望了望墙上张贴的舞蹈家海报，更是难过。妈妈的话在她耳边回响……“是不是我学习好了，妈妈就让我学舞蹈了呢？”兔宝宝心想。
此后，兔宝宝再也不敢跳舞了，有时候实在忍不住了才跳几步，或者望望墙上的舞蹈家海报，仿佛那是她唯一的精神寄托。但当她一看见妈妈，就会马上把舞蹈梦收回，去用心学习。
过了几个月，期末考试，兔宝宝以优异的成绩获得了荣誉证书并拿回家给妈妈看。妈妈看了荣誉证书，笑道：“不错，考了第一名！真乖，妈妈一会儿带你去买洋娃娃。”
兔宝宝说：“我想……”
这个故事是13岁的于跃写的，故事讲的是小兔子的愿望，以及这愿望被妈妈忽略时小兔子的伤心。用“隐喻故事的九格阅读法”来衡量，缺成长格和存在格，也缺关系格和转化格。因此，这个故事在二人小组运作里可以由另一名成员补足相关的元素后续写下去。
兔宝宝的故事（续写）
佚名
兔宝宝今年九岁，上三年级了。她热爱舞蹈，尽管妈妈反对她学舞蹈，但她偷偷地学，还在墙上张贴了舞蹈家海报。谁曾想，那海报上跳舞蹈的阿姨竟然是神仙教母，她被兔宝宝学习舞蹈的劲头感动，就从画中走出，送给兔宝宝一双能帮助习舞的水晶鞋。
学校要举行“金秋舞会”，每班有十个参加名额，学校还规定，不超过十人参加舞会的班级将被取消资格。兔宝宝可不想错过这样的机会，于是第一个报名参加。然而黑猫是兔宝宝的死对头，他不希望兔宝宝参加比赛，没有兔宝宝参加的话他就可以成为舞会的焦点，出尽风头了……
于是，黑猫四处扬言，谁要是和兔宝宝一起跳舞，就把谁家的玩具席卷一空。同学们都被黑猫恐吓住了，都不敢报名了。于是，兔宝宝就动员同学们为了班级的荣誉积极参加，她还请求老师再次说服同学们为班集体争光。转眼间，报名截止日期就要到了，可还是没有其他同学报名，兔宝宝真是心急如焚。兔宝宝知道这是唯一一次可以向所有人证明的机会，也可以暂时实现一下她站在舞台上表演的梦想，只有抓住这一次机会，兔宝宝才有可能成为未来的舞蹈家。
黑猫以为自己的鬼把戏能够得逞，自己一定会成为舞会的冠军。没想到兔宝宝竟当面请求校长给她跳一支独舞的机会，兔宝宝告诉校长自己有多么喜欢舞蹈，那是融入了她全部生命的艺术……兔宝宝的真诚打动了校长，校长答应了兔宝宝的请求，但也提出了要求，那就是一定要跳出青春的灵动与活力。得知这个消息，黑猫不禁打了个冷战，直觉告诉他，兔宝宝是一个强劲的对手。于是，黑猫不去学校上课了，而是从省城请来一位专业的舞蹈教练，在家里宽敞的舞蹈房里日夜习舞练艺。
兔宝宝和平常没什么两样，白天依旧在教室里认真学习，晚上写完作业帮妈妈做好家务。等到家人们都睡觉了，她才拿出画中神仙教母送给她的心爱的水晶舞蹈鞋，站在镜子面前小心翼翼地练习。那双水晶鞋是帮助她身心合一、形意相随的习舞工具。她不敢放音乐，怕吵醒家人，只是在心里默默地数着节拍。这样就格外需要用心，这样用心的结果就使得兔宝宝的身与心都融入舞蹈之中了。
离正式演出还差两天，学校进行了一次彩排，大家都看好兔宝宝的表演。黑猫看见兔宝宝身上散发的魅力和她的舞蹈天分真是又羡慕又忌妒。他怀恨在心，诅咒兔宝宝出个大丑，参加不了比赛。于是，黑猫想到这样一个诡计……
比赛前一天的那个晚上，兔宝宝躺在床上，按捺住心中的兴奋与喜悦，闭上眼睛准备好好睡上一觉，迎接明天的比赛，她要给妈妈一个惊喜，证明自己对舞蹈的热爱与天赋。突然，刺耳的电话铃响了，接着妈妈用脚使劲踢开了兔宝宝的房门，大步来到兔宝宝的床前，揪起兔宝宝的耳朵，大声嚷道：“你是不是报名参加金秋舞会了？为什么不和我打招呼？你想瞒我到什么时候？黑猫都告诉我了！你怎么这么不听话，不让你做的事情你偏做！明天不许去！”说完，“啪”的一声，甩门而去。兔宝宝流泪了，彻夜未眠，这可怎么办才好呢？
第二天早上，兔妈妈把兔宝宝的房门锁好，上班走了。无论兔宝宝怎样呼喊都无济于事。“难道仅仅因为妈妈反对我，我追求的梦想就这样结束吗？不，不，一定不要这样！”于是，兔宝宝有了一个大胆的想法。她穿好演出服和水晶舞蹈鞋，找来一根长长的绳子，她从窗口滑下来。马上就要到地面了，她急着赶时间，纵身一跳，腿被树枝刮伤了好几处。她顾不了那么多，打了一辆出租车直奔学校。
到了演艺大厅，刚好主持人喊到兔宝宝的名字，兔宝宝飞身跳上舞台，这一别开生面的出场，轰动了全场。在柔和的灯光下，在柔美的旋律中，兔宝宝翩翩起舞，她与整个舞台融为一体，尽情展示自己内心对舞蹈的热爱。演出结束了，台下响起雷鸣般的掌声。
第二天，各大媒体纷纷在头版头条报道：“天才舞者，无师自通。”兔宝宝演出的照片也在报纸上巨幅刊登。这个才上小学三年级的兔宝宝一时成了全城的焦点人物。很多人都打来电话向兔妈妈表示祝贺，说她生了一个这么出色的好女儿。兔妈妈手里拿着报纸，眼泪情不自禁地流了下来……这是对女儿充满愧疚的泪水。
回到家，妈妈把全国最有名的明星艺校的入学通知书交到兔宝宝的手中，母女俩抱头痛哭了一场。
十年后，兔宝宝拒绝了到美国当外籍演员的机会，毅然回到母亲身边，开办了一个“快乐舞蹈班”，给那些对舞蹈有兴趣的孩子创造了一个追逐梦想的舞台。这个舞蹈班深受家长和孩子们的喜爱。不久，邻近的城市也来纷纷效仿，开办了连锁班。兔宝宝不但成为一名优秀的舞蹈家，还成为一名传播舞蹈艺术的教育家。这个曾经拥有梦想、含泪追逐梦想的兔宝宝带领更多的孩子心怀梦想，追逐梦想了。
这个由另一名成员创编的故事，是一个富有激励价值的故事，比第一名成员的故事更丰厚，突出了兔宝宝的成长历程，让我们看到兔宝宝对舞蹈的热爱与锲而不舍，是她获取成就的最伟大动力。兔宝宝成长历程的切入点是“金秋舞会”，于是引出黑猫的忌妒与使用计谋暗算兔宝宝的情节，故事跌宕起伏，扣人心弦。
兔宝宝的成长体现在她的热爱与坚持上，既要满足妈妈的期望，又要不放弃自己的梦想。在这样的孜孜以求中，有逐梦的欣喜，也有遭遇阻挠的心酸与泪水，以及为了实现自己的梦想而不惜付出的代价。
功夫不负有心人，兔宝宝的不懈努力赢得了“金秋舞会”的成功。梦想实现后的兔宝宝又成为舞蹈教育家，带领更多的孩子追逐他们的梦想。
2.三人小组的运作
a。当事人担任主角，诉说一段生命故事；b。第二个人听完故事之后负责同理当事人的情绪，说一段同理的话；c。第三个人负责故事的承接与推展，也就是根据前两个人的叙述，试着发展一个隐喻故事。
“第一个人讲的故事”
在森林中，角落里有一棵小草莓，她每天都会抬头去看几眼生长在她旁边的葡萄藤。那葡萄藤长得很快，而小草莓可不想那样，于是她只是慢慢地长，慢慢地长。每天，多数时候她都闭着眼，不去晒太阳。
盛夏已至，葡萄藤已经结出了紫色的果实，是那样晶莹、那样诱人。可此时小草莓却只结出了青青的果实，既难看又青涩。但小草莓却并不在意，她不想太惹人注目，所以她依旧慢慢地长着，不去晒太阳。
一天，一只狐狸来到了葡萄藤下，表达着对葡萄的爱慕，可葡萄藤却置之不理，每天和云雀、燕儿亲昵无比。狐狸每每看到如此情景都会不停地强调，葡萄是酸的，葡萄是酸的。可每天他还是依旧来到葡萄藤下，向葡萄表达自己对她的爱恋。有一次特别吵，小草莓便睁开了眼，她看到了狐狸，先是一怔，然后就在心里暗骂：“狐狸你好傻，狐狸你好傻……”
“第二个人讲的故事”
小草莓不喜欢狐狸对葡萄那样痴情。小草莓心想，既然人家和云雀、燕儿那样亲昵，理都不理你，何必一相情愿，自寻烦恼呢？自作多情多没趣呀！
“第三个人讲的故事”
小草莓本想闭上眼睛接着睡，可她却突然迎向太阳，汲取阳光，这一举动连小草莓自己都呆住了，她不知道为什么，或者可以解释为情不自禁。
自此以后，小草莓每天都在不断汲取阳光，拼命生长，除了狐狸来的时候。当狐狸来到葡萄藤下对葡萄表达爱慕时，小草莓就都只是呆呆地看着，呆呆地看着……
一天早晨醒来，小草莓感觉到自己长大了，茎已经长得有狐狸那么高了，果实长得有狐狸的舌头那么红。
读这个故事，首先它能使人安静下来，慢慢地读，慢慢地欣赏，少了些许浮躁，纾解了疲劳，感受到阅读是一种享受。
这一切是怎样发生的？最初是小草莓和葡萄藤这样的形象吸引了读者，同时故事的缓慢叙事节奏也影响了读者。小草莓和葡萄都是甜果，一个在低处，一个在高处，一个长得慢，一个长得快，位置的差异和生存状态的不同会有怎样的故事，或许这就是它们吸引读者的原因。
令人惊异的是，那不起眼的小草莓竟然活得那样从容、淡定自如。反复出现“不去晒太阳”令人产生悬疑。故事进一步发展，出现了“吃不到葡萄就说葡萄酸”的狐狸，这个懂得精神胜利法的狐狸很执著地迷恋着葡萄，而小草莓却暗骂“狐狸你好傻”，为什么？吸引读者往下阅读。
不料却发生了出人意料的变化，小草莓不能自已地迎向太阳。狐狸的出现竟然成了小草莓拼命生长的转化因子。变化继续发生，小草莓长得高大了，长得有狐狸那么高了。
