从根本上讲，千方百计地把孩子送欧、美读书，一是对国内目前的教育体制心存疑虑；二是富裕家庭具有的经济能力使然。那些特殊个案（所谓“官二代”、“富二代”等）则另当别论。
关于中国家庭送孩子出国留学这件事，美国发行的《世界周刊》No。1485期有篇文章讲的较全面，标题是《京沪国际班推动低龄留学潮》（下图）。
经查，此文还是摘自国内发行的《南方人物周刊》。摘其要点如下：
最牛的出国班
光亚学校的孩子连续3年集体被国外大学录取，学校屡屡被冠以“最牛出国班”之名见诸报端；
当年光亚初定的招生名额是100人，结果来了2000多人报名。邓小平提出教育要面向世界，面向未来，面向现代化，但是这几个面向到现在也还没有进入法规，只在中国共产党的纲要里面有，“教育法”上并没有。
2000年以后，国门进一步开放，私立学校和中外合资学校率先引进大量的国际课程，数以千计的国际部应运而生。
如火如荼遍地燃烧
2011年，中国教育人才中长期发展纲要出台，具体提出了教育国际化，“第十六条”专门提到：“要引进国际课程、国际教材、国际老师、国际考试，培养具有国际视野的中国公民”。此后，几乎所有的重点中学，开始在这一年设立国际部并开始招生。
在这样的发展过程中，出国留学也越来越呈现低龄化。低龄化就是“年轻家长有钱化”：以前家长要到50岁才有钱，所以他们的孩子只能送出去读大学；现在40岁的家长也有钱了，那就送孩子出去读高中；渐渐地30岁的家长也有钱了，那就送小孩去读国外的小学。
美国名校越来越难进
“出国班”的主要形式有3种：贵族班，私立学校或国际学校开设的出国班；“贵族班”的运作相对比较成熟，“放羊班”的运作也很简单，而“国际班”是这两年才开始流行的，很多学校明显并没有准备好，其运作方式也值得推敲。
留学高潮的到来，让入读常春藤名校的竞争变得空前激烈。即便是1%的录取率，对于国内高校录取率来说，仍然是相对宽松的。“那是因为国外的大学是欢迎制的录取方式。假设他们有600个就读名额，报名的都不到一半，那学校当然表示欢迎：如果你退休了，行，来读大学；如果你结婚了，行，来读大学；如果你下岗了，行，来读大学……
同样是一个60%的数据，国外大学可能是入学率，在中国就成了录取率”。这都是因为，中国高等教育是“选拔制”，而国外大学是“欢迎制”。
出国班收费高
北京和上海的出国班，现在的均价要达到每年20万元。目前有明确限价的是江苏省，每年收费规定在两万，其余就是自由经济了，你觉得该收多少就收多少，你觉得收得了多少就收多少。
哈佛大学每年的淘汰率是20%，西点军校的淘汰率是30%，光亚学校的淘汰率也达20%之多，即便是普通高中的应试教育，每年也会有一定的淘汰率。有些孩子是不适合课堂学习的，他们应该去读职高。在发达国家，读职业高中的占50%以上。
美国的通识教育，大学的时候会有50%的人不去考。
因为教育体制以及由此带来的教学方法不同，人才培养的成效的确不一样。为着孩子更好成才，有条件的家庭希望把孩子送到欧美读书，这可以理解！
但中国人口众多，以目前每年出去二十万的数量，上亿中小学生和几千万在读年青，绝大多数不可能都出去求学。加中国教育体制改革进程、改变“应试教育”、改革全国统一高考、令中国教育水准普遍向世界先进水准靠拢；在当今条件下，慎重考虑低龄孩子出国。这些都是我们应认真面对的课题。
“低龄孩子”出国留学是否妥当，仅举两个实例：
安徽省王姓一家，为让念初中和小学的儿女接受美国开放式教育，全家四口月前举家迁往美国。但仅只一个月，美国梦破灭，九月六日一早，王家四口失望地打包回国。主要原因按王先生的话说：“自己和孩子都没有为来美国生活和读书做好准备”。
另见近日报载：“女孩盼了7年出国留学在英国待了7天后崩溃打道回家”。不适应国国外生活是因：“面包是那种一咬就掉渣的硬面包、比萨的酱料也有一股怪味，本来想吃点大米饭，可米粒竟然没去壳……”夏宇说，这顿饭吃完以后她就靠随身带去的泡面度日了。
也不适应国外的学习模式：“实习太累了，还很乏味，每天除了清理客房、餐厅，就是刷碗碟、备餐……每天要工作10个小时以上，跟我想象中的酒店管理一点不挨边”。
成年人出国留学，也须慎重选择。搞不好进个“野鸡大学”，不但成不了才，还会坏了你的好名声（下图）。当然，所谓“野鸡大学”，有的根本就没出国也算“留”了学！
美国有众多世界一流著名学府。按宪法，美国的州政府可注册审批各类高等院校，而各个州对大学管理强度不相同。虽然存在政府认证机构，但有的学校并没取得认证，“野鸡”大学就钻了空子。加上中国许多“留学代理”的欺骗式宣传、“洋文凭热”兴起，不少人上当受骗。
2012年9月15日
（“中国教育改革再谈”的话题待续）
前文讲到三家人谈孩子在美国读书的事，主家的姐姐特意从北京把读高中的女儿送来美国读书，因为她的参与交流，带着当今中国人来美国的某些共性。
美国驻华大使骆家辉近日在北大有一个讲演，提到了两点：一是目前在美求学的外籍学生，来自中国的最多；其二，今年以来，中国人入境美国人数增加了42%。增加的人中，来求学读书者数量最多。
“留学美国”由过去的来美读博、读本科，现在不仅是上大学，上小学、中学的也“留学”来了！
前文里的“凌”，是陪女儿来美国上高中的那位。“宾”的两个儿女都在美国读初中；“罗”的儿子已经上了美国大学。
下面把她们三方交谈要点摘要如下：
凌：我很纠结。去年我女儿从北京来美国，现进读第二年（高二）。这次暑假回北京两个月，再来时我和女儿都动摇了：“应不应该再来”成了我们家的一个疑问！
宾：好不容易来美国，怎么又动摇啦？
凌：我女儿在北京上的是一所很不错的学校，到了美国进的这所学校，感觉到反而似乎不比北京的好！
虽然女儿英语还可以跟上班，但比起在中国，她本来（中国）语文是最好的，到这里却没有语文优势了；另外，她原本课余中国舞很不错，到这里派不上用场；更重要的是，在北京有许多同学和朋友交际。到了这里，虽说也有同学，但课外没法多交流，美国孩子更多的还是和美国同学在一起！
宾：据我所知，更重要的是来美国的中国家长，他（她）们不懂得美国社会的主流观念，把自己一些在中国的落后观念影响到孩子。
比如，来美的中国学生一般家里都“不差钱”。非但不差钱，有的还非常阔气。我就见到有一家，家长送孩子来美国，入学之前住在纽约500块美金一天的高级宾馆里；还有一家更甚，来美国聘请到机场接机的是加长“林肯车”，出候机室连孩子的行李都派人提。他们认为到美国就是“进天堂”，孩子不是来苦读求学，而是到这里来享受、摆阔气。这样的一些观念怎么能让孩子刻苦学习、努力成才？
在美国，孩子上大学读书一般都是很刻苦的。要不他就不读大学，进了大学多数都是认真刻苦的。即使家里很有钱，孩子也会认为今后还是要靠自己！
凌：据我了解，到美国来读初、高中的中国学生，最近一两年90%又都回去了。主要是感到不适应这里的环境，因为他（她）们毕竟性格还不成熟！
罗：是吗？90%又回去了？即使有，比例没那样高吧？
凌：是真的，据我所知是这样！
所以我的结论是，即使出国留学，最好还是在国内读完大学，有条件的再出来“读研”或“读博”比较好些。
宾：美国人的观念是，儿童期孩子应当让他（她）们感到快乐，个性得到充分发挥，不主张加压“死记硬背”、家长学校都不给他们很大压力。让他们多参与社会活动，初、高学生都要做社会“义工”；进了大学，特别是美国名牌大学，学习反倒并不轻松，“花花公子”一样的生活、学习态度很难成才！
凌：我在中国听到的是这样一句话：“给孩子一个快乐的童年，就等如让他有少不了麻烦的老年”！所以中国孩子从小学到初、高中很辛苦。家长和孩子压力特大，只有进了大学，才能松口气！
中国学生高考之前，家长和孩子都紧紧张张。你们没看到中国高考现场那个状况，那才真叫着急啦！
罗：美国没有全国统一的高考，是各个学校分别招生录取。我儿子前年报了六个大学，其中五个大学给了录取通知，最后他自己选定了去“杜克”。
凌：杜克是美国名校啊！
罗：是啊，杜克大学是不错。今年暑假，我儿子由杜克学校安排到南美洲的危地马拉贫困地区两个月。那是“杜克大学杰出校友--世界首富比尔盖茨的夫人梅林达”给学校的慈善捐赠300万专项列支的。学校规定，这项专款安排暑假去世界贫困地区支援活动。学生经申请、选拔，每人四年中只能一次，费用全部由这笔款项开支。我儿子回来后，生活态度有很大变化，知道该怎样节约，怎样对待艰苦……
凌：像杜克大学这样的情况我们在中国听都没听到过。
凌：另外补充一点，对中国而言，目前没法不统一高考、统一招生。就这样，过去也没少出现招生里的徇私舞弊。现在搞了“电脑网络录取”好一些。但如果让各大学分别招生，公正公平恐怕就很难说了！而且中国还有一个户籍管理问题。这个省的不能参加另个省考试等等。
宾：看来中国教育的改革路还长啦！
凌：不用说高考，就连小学、中学，想进好校也不容易。我们北京有几所名校，不但收费高，就是有能力交高学费还是进不去。有一所名校录取学生最后人太多，学生成绩都上了线，没办法，学校只好“考家长”：指着孩子叫家长一分钟内用二十个字把你孩子的特长描述出来。有文化的家长连讲五个成语；文化差的家长答不出来。就这样来录取，你看好笑不好笑！
还有一所“名校”搞得更离奇。条件都具备的学生太多太多，那天学校“独出心栽”，当着众多学生和家长宣告：“前面是游泳池，敢连衣往里跳的学生请依次排队行动”！最后那些没跳的学生，学校把他们召集起来说：“遗憾地通知你们，没敢跳游泳池的你们都落选了”！
这不是讲笑话，真有其事。也怪不得，中国人太多，教育资源严重不足，加上社会管理的许多原因，孩子教育不能不让家长楸心。有条件的不就千方百计设法让孩子出国来啦！
发一张相关图文照片：
“雾里看花”试谈美国社会管理（四）
--社会管理的两个方面：观念与法制
人类社会从原始部落到现代的国家，亿万人生活在一个共同体之内，主要靠精神层面的意识、观念、规矩，并以此为基础组合的各种纽带联合在一起，其中法制与观念是最主要的。无“法”不能成为国，没有规矩社会就会乱，这是不言而喻的基本常识。
法律是非常重要的。各国家不相同的法律体系又与本民族、本国传统社会观念、共有认知、文化渊源紧密相关。虽然世界有公认的法律准则，也是以公认的基本观念为前提。
我不是这方面专家。经由中美两国社会观念对比，深深感觉到维系社会主要靠的是基本的社会观念与强制的法律约束。二者之中，观念似乎更重要。我将其好有一比：就如数学里面的“公理”与“公式”一样。
社会观念，是人们在社会生活过程中所形成的对社会的态度、看法及相对应的行为方式。国家民族所特有整体社会观念，包含了文化、信仰、传统、道德等诸多内涵，是亿万人民在历史长河中长期生活历练造就的，特别是民族经历的苦难、奋斗对社会观念产生正面影响；某些灾难也会对整体观念产生负面作用。但总体来说，民族的基本观念是无需证明大家所公认并为之实践的。
社会整体观念往往不能经由简单的“教导”形成。虽然某些历史人物的光辉影响不可低估，但总的说来，一个国家民族的基本社会观念不可能由“上面”划定。试图以“号召”、规定、提倡、明确等等方式“树立”所谓“社会文明”，其实收效甚微。中国就有这样的教训，上面号召老百姓“学雷锋、树新风”，结果一场“文革”的历史造成了“好事做不得”的多数人心理障碍；提倡“立党为公”，可实际上不少颇有影响的群体反倒“信私”、“信钱”！
法律是社会管理的强制规范、人们行为的严格准则。就如数学公式。等式就是等式，一经证明（颁布）没有再讨论的余地。
之所以说观念是基础，因为很显然，“法不能治众”。如没有多数人认可的基本社会观念自律，人人都乱来，法律还能起什么作用？眼下中国市场“假冒伪劣”杜而不绝，恐怕主要就源于斯。
