现实例子
一位母亲在给笔者的信中这样写道：“儿子十六岁吸烟，喝酒，逃课，谈恋爱，是个无恶不作的魔头……无论如何教育，如何感化却依然如故。为此，我和丈夫走访过心理医生，咨询过很多教育专家，并且看过许多教育方面的书籍，却丝毫不见起色。更可笑的是，我和丈夫也是教师，教出的学生无数，却教不好自己的儿子……我真的快要绝望了。”
从信中可以看出的不仅是孩子的问题，更多的是父母具有代表性的错误，而后者正是孩子问题的根源。
反省
首先要重申的是，并不是教师就一定能教好自己的孩子。家庭教育与学校教育是不同的体系，有着不同的方法和侧重点。学校的教学工作和家庭教育并非一回事，对家庭教育不加以学习和思考，即便是教学优异的教师也一样会成为家庭教育的失败者。
家庭教育有问题的家庭，父母总有一个共同特点：反复强调自己的竭尽全力和孩子的无可救药。父母对孩子的评价不惜用最恶毒的字眼，可见平时对孩子的评价也不见得公正，而这正是家庭教育的大忌。
如何看待和评价孩子，是家庭教育科学中的重要内容，许多父母对此或一知半解，或一无所知。父母们在述说孩子“无可救药”时，往往绘声绘色、滔滔不绝，而说到自己的教育方法时往往一言带过，比如“用尽一切办法”、“无论怎么教育”等。然而，真正值得我们探讨和深思的，正是我们到底怎样教育孩子，究竟用了哪些办法？
我们中的绝大多数人，擅长把孩子的问题归咎于孩子的倒行逆施，却很少有人客观地了解，父母错误的教育观念和方法才是罪魁祸首。而当孩子问题突显时，父母所做的只是给孩子们罗列一堆“罪名”，而后便将所有问题和希望寄托于为众多孩子忙得不可开交的专家和为大众服务的书籍。
专家的智慧、经验，专业书籍的普遍知识，无疑能给我们启发和指导，但教育离不开教育者针对具体教育对象的研究和实践。
提高认识
为人父母是一门科学，需要不断学习、认真实践；为人父母更是一门艺术，需要用心研究，需要耐心和技巧。父母针对自己孩子的特点所进行的不断学习、不断反思、不断研究、不断实践，是任何心理专家、书籍都不可替代的。否则，咨询和读书必定无用。
改变观念
孩子的问题是父母教育的写照！我们没有任何理由对孩子绝望，这样做不仅是无济于事这么简单，而是将孩子亲手送上彻底毁灭之路。反省并改进教育方法才是拯救孩子理性而有效的方法。
为人父母一要树立观念：“没有教不好的孩子，只有不会教育的父母。”二要树立观念：“永远不要对孩子绝望。父母的乐观，是孩子前进的希望。”
树立这两个观念一是为了对孩子重树信心，二是督促自己不断改进教育行为、提升教育能力。
