孩子生活在家庭之中，他无时无刻不在受家庭成员的影响。所以，家庭成员之间的关系，处理得好，对孩子的成长会起促进作用；反之，孩子则成长缓慢，甚至不能成才。
具体地说，处理好家庭成员之间的关系，就是指处理好下面两种关系。
1.处理好父辈、祖辈与子辈之间的关系
在讲这个关系之前，我先讲一个故事。
那是女儿小春在读小学的时候，一天中午，也是在吃饭的时候，东子捅了一下妹妹，妹妹扭扭身子，摇摇头，眼睛瞟了我一下。我知道孩子们一定有什么事，就平和地问：“什么事？说吧。”
“小妹，快说吧，不要紧的。”哥哥说。
“爸爸，你昨天说北斗星绕北极星一年转一圈，我们老师说你讲错了。”小春说。
“是吗？”我先是一惊。
“是的，是一夜转一圈。”说着，小春把她的小学课本递给我。我接过书来，两条眉毛皱往一处，顿时满脸火辣辣的烫，是因为孩子讲爸爸错了，还是因为一个小学二年级的老师说我讲错了，我也搞不清楚，反正只觉得在孩子面前难为情。
事情是这样的：小春曾问我，北斗星多长时间绕北极星转一圈。当时，我也挺慎重，查看了《四季星座》，看到春、夏、秋、冬四季星图上，北斗星正好在北极星的北、西、南、东四个位置上，我就没再看书中的内容，顺口说“一年转一圈”。而小春的语文课本上有一课《数星星的孩子》，课文里讲的是一夜转一圈。
我当即放下饭碗，查找了有关资料，又把那本《四季星座》查阅了一下。当天夜里，我每个小时出去观察一次，直到凌晨4时，确信“一夜转一圈”是对的。第二天一早，我把这个结果告诉了小春。小春高兴地一把抱住我的脖子，说：“爸爸，你真好！”
这个例子我觉得是比较典型的。它告诉我们，在家庭教育中，一切言论、行为以教育为主，家长不要摆架子，要和孩子平等相处。尤其是家长对孩子的提问应当慎重，认真对待，尽可能做到准确回答。如果回答错了，而且孩子当面指出来了，要有勇气承认错误，接受孩子的批评，绝不能强词夺理，甚至恼羞成怒，文过饰非。其实，在孩子面前认错，并不丢人，只会提高父母在孩子心目中的地位，增进两代人的亲近感。
2.处理好长辈之间的关系
家庭是一个集体，除了长辈和子辈之间发生交往，长辈之间也要发生交往。长辈之间的交往，各自的行为和语言，对孩子也是一种教育。虽然这种教育不是针对孩子有意去做的，但是这种教育是客观存在、潜移默化、每时每刻都在起作用的。尤其是父亲和母亲，在口头上说的和行为上做的是否一致，对孩子的影响更大。如果家长能言行一致，家长要求孩子的话，孩子就会照着去做。如果父母言行不一，家长对孩子抓得再紧、说得再多、管得再严，孩子也不会口服心服地听家长话的。
例如，1987年暑假，我和孩子的妈妈正好都要去北京出差，因而就想把兄妹俩带到北京去玩玩，见见世面。这时有人说，到学校开个探亲证明，两个孩子都可以买学生票，可以省点钱。
但是，我们两口子商量，且不说这“证明”能不能开到，我们整天在家都对不正之风深恶痛绝，我们自己怎么能这样干呢？我们省了这笔钱，但同时也就失去了在家庭中讲话的权利，失去了孩子的信任，而这信任是花多少钱也买不到的。以后我们还有什么资格去教育孩子呢？于是，我们决定让兄妹俩买全票进京。
此外，夫妻之间的关系对孩子的影响也很大。夫妻不和、打架离婚，给孩子成长带来的恶劣影响已经很明显了。用不着我在这里多说。
总之，一个融洽和睦的家庭才有利于孩子的健康成长。因此，为了孩子，我们应该去处理好家庭所有成员之间的关系。
近年来，早期教育成了家庭教育的重要内容。但是，无论到什么时候，由于各种原因，总会有为数不少的孩子没有能及时地获得良好的早期教育，错过了智力发展的大好时机，智力发展平平。这些孩子还有没有可能再获得快速发展呢？许多家长为此而焦虑，有的因此而丧失信心。
“早期诱发”的发现和试用成功，对于已经过了学前期的孩子及其家长，无疑是一个鼓舞，可以激发这些家长教育好子女的信心。人们在宣传早期教育的重要性时，曾提出过“关键期”的概念，认为错过了学前期，进入小学高年级或上了初中，孩子的智力如果发展不佳，那么这辈子可能都学不好了。我们并不否认“早期教育”的作用，也不否认“关键期”的存在，但是孩子进入少年期后，智力发展能有中等水平，就还有可能得到较快的发展，甚至超常发展。
现在年轻的家长们，我想提醒你们：假如您的孩子错过了早期教育的时机，也别着急，您还可以进行早期诱发，它同样能使您的掌上明珠熠熠发光。
第六篇 竞赛：一路竞赛到清华
马秀娟（1946～）母亲。辽宁省辽阳县人。编审、家庭教育专家。1970年毕业于黑龙江大学。曾在黑龙江省通河县林业局、哈尔滨铁路分局玉泉二校、哈尔滨铁路一中担任语文教师。1985 年调入黑龙江人民出版社。她从孩子出生时起就坚持写教育日记，长年累月观察、思考、帮助孩子的成长。对“母职”有着非同一般的认识。
蓝孝杰（1945～）父亲。山东省即墨县人。1970年毕业于哈尔滨建筑工程学院。现任哈尔滨铁路工程总公司高级工程师。
鹏（1974～）儿子。1989 年考入省重点哈三中。1992 年考入清华大学工程物理系，1994年被评为清华大学优秀生，1995年被保送为本系核电子学专业直读博士研究生。2000年9月进入美国贝尔实验室工作。现任职于某跨国公司。
鲲（1976～）儿子。1993年保送到哈尔滨工业大学控制工程系。年年获奖学金或特殊奖学金，连续三年被评为校三好学生，18岁入党。1996年被保送为本系飞行器控制、制导与仿真专业硕士研究生。1999 年考入中国运载火箭技术研究院攻读博士学位。现留院任职。
王东华按：认识马妈妈已经十年了，这十年，马妈妈从哈尔滨到北京，从在岗到退休，从教育第二代到教育第三代，我们一直在进行着家庭教育方面的交流。对于一个在“文化大革命”中成长起来的母亲，她的许多所思所想所行是当时的人们所难以理解的，但却让几十年后的人们获益。具体说来有这样几点非常值得当今的父母们学习和借鉴。
第一点是马妈妈对“母职”的认识。
当马妈妈第一眼面对刚出生的孩子时，她就默默地对自己说：我一定要把他培养成出色的人！马妈妈不仅是这样想的，也是这样做的。所以当孩子长大成人时，也才说出这样的话“能够成为母亲，这是女人的幸福；能够成为优秀子女的母亲，这是女人的幸运。这幸运不会降临给所有的母亲，但每一位母亲都有成为优秀子女的母亲的权力和可能，就看你怎样去做母亲。”“我不是一个人格完美的人，更不是一个事业成功的人，我的一生很平凡。由于历史的、时代的以及主观的诸种原因，我的生命中留下许多遗憾。唯一使我感到欣慰的是，作为母亲，也许我是成功的。儿子是我一生中最成功的作品，从他们身上，我看到了自己生命的价值和新的希望。”
第二点是给孩子也是给自己写“成长日记”。
爱孩子，那是母鸡都会干的事，重要的是要教育他们。但是如何教育却是一门大学问。马妈妈的教子成功，与她从孩子出生时起就坚持写教育日记紧密相关。这些长年累月的观察、思考让她能更深入地了解孩子也了解自己，从而可以更好地帮助孩子的成长。“二十几年了，风风雨雨，辗转迁徙，我不停地为孩子记写，于是关于儿子的历史，写进大大小小几十体笔记，保留下大量孩子成长发育过程中珍贵的资料。当我翻开一页页被岁月风蚀得变黄的笔记，浏览于匆忙中书写的字句间，才又悄然忆起我和爱人为孩子所做的一切，那是我们心血的见证啊！在这些笔记里，大量记载了我和爱人教给孩子的知识，讲给他们的做人道理；还记载了我们对自己职责的思索和教育失误的反思……”
为什么许多伟人都有写日记的好习惯，这是因为日记是一种与内在自我的对话方式，是一种与更高自我的对话方式，这种方式能让自己更清醒更理智。所以给孩子写“成长日记”就像过去的远洋航行要写的“航海日记”一样重要。
第三点是从细节入手，精雕细刻塑造孩子。
马妈妈在孩子上学前，就和自己的先生摸索出了一套很细致的从训练孩子反应能力、听力能力，在观察、模仿中认知事物，在玩中增长知识，由识字、识数逐渐转入写字、计算的循序渐进的训练程序，并采用了听、讲、读、说、写、算、玩等多种手段并用的全方位教学方法。此外，对于孩子的每一个新奇的发问，马妈妈都很重视，并尽量给予正确的回答。孩子的每一个小制作，她也都会去关注。同时鼓励孩子参加各科、各级别的竞赛，培养他们的竞争意识。
第四点是她的“超前与超常”教育法。
马妈妈认为：要造就一流的人才，就要有不同寻常的育人战略。因此她寓教于乐，从小就让孩子在玩中学，开发孩子的智力。到了上学时，她又在孩子精力有余的情况下要求在学习进度上超越课堂教育进程，在知识的量度和难度上超越课本的程度。
第五点是马妈妈非常珍视孩子的好奇心和动手能力，因此她不断激发孩子们的求知欲望，发展他们的思维空间。即使孩子制造了一些小破坏，她也不会去责备他们，因为在探索未知事物过程中所学到的东西，要远远超过造成的损失。
总之，教育孩子是一项长期而又细致、光荣而又艰巨的任务，这项工程的设计师和实施者就是我们的父母们。相信马妈妈的这些教子经验能让有类似孩子的家庭获益匪浅。
能够成为母亲，这是女人的幸福；能够成为优秀子女的母亲，这是女人的幸运。这幸运不会降临给所有的母亲，但每一位母亲都有成为优秀子女母亲的可能，就看你怎样去做母亲。
这是我对“母亲”的一点感悟，我把它献给已经成为母亲和将要成为母亲的姐妹们。
我有两个儿子，大儿子鹏，清华大学硕博连读后现在美国贝尔实验室工作；二儿子鲲，现在中国运载火箭技术研究院攻读博士学位。
孩子的成才是我的欣慰，但这一切不完全归功于父母。任何一种成功的教育都是多方合力的结果，包括学校、社会、家庭、个人先天资质和后天的主观努力。但家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任教师，在同等的天资条件和教育大环境下，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
