有这样一个孩子，不管遇到什么事情——好事还是坏事，开心的事还是不开心的事，她总是习惯性地说一句“太好了”。
有一次，她的成绩考得很不理想，老师单独找她谈话。拿着错题连篇的试卷，她竟然说：“太好了！”当时她的眼睛里明明含着眼泪，为什么还能说出“太好了”来呢？
于是老师问她：“为什么说‘太好了’？”
“我也不知道，反正‘太好了’！”说着眼泪便流下来了。
令老师没想到的是，过了一会儿，她一边擦着眼泪一边说：“太好了是指，通过这次考试失误我知道自己哪些知识没有掌握牢固，以后就知道该从哪方面改进了；还有，我觉得我还没有掌握考试技巧……”
说实话，当时老师很奇怪，考试成绩不理想，大多数孩子都会唉声叹气好几天，为什么这个孩子的思维转变得这样快呢？更难得的是，她仅仅是一个10岁的孩子，遇到不开心的事怎么会如此乐观呢？
与她的爸爸有过一定的接触之后，老师心中的谜团终于解开了。她的爸爸就是一个非常乐观的人，他就是因为时刻对自己念叨“太好了”这句话，他才取得了今天的成就，所以他把这个保持乐观心态的“秘诀”传授给了女儿。怪不得，不管遇到什么事情，老师从没见到这个孩子悲观过、退缩过。
家长们也许会问：“让孩子念叨‘太好了’，就能使他们拥有乐观的心态吗？”事实的确如此。大多数家长也许早已发现，不管遇到什么事情，这些涉世不深的孩子总是习惯性地向不好的方向思考。例如，家长刚刚给他定了一个目标，也许他第一句话就会问：“如果我达不到这个目标怎么办？”每次考试之前，他们总会情不自禁地向家长发牢骚：“要是考不好怎么办？”……
家长教孩子学会说“太好了”，实际上就是在有意纠正他们思维的方向：遇到好事说一声“太好了”，他们就会朝着更加积极的方向思考；遇到不好的事情说一声“太好了”，也许孩子不会立刻从不高兴或伤心的情绪中摆脱出来，但至少它会引导孩子朝着好的方面思考。
就像上面所提到的那个孩子，考试成绩不理想，虽然很伤心，但习惯性地说了一句“太好了”之后，她的思维就开始朝着积极的方面考虑——“为什么‘太好了’”。这一问题想明白了，那种伤心情绪自然也就烟消云散了。所以，如果你的孩子常常陷入悲观的情绪中不能自拔，你不妨教孩子学习说“太好了”，并以自己的实际行动为他诠释这个“太好了”。
在美国，流行一种“自然教学法”。只要是孩子乐意做的事，家长、老师的评价永远是下面几句话——
太好了，除了不对的地方；
太好了，只少数了两个；
太好了，只错了九道题；
太好了，只不过把“水”念成了“堆”。
许多人也许有一些疑惑，为什么“太好了”的评价对孩子有着如此神奇的魅力呢？原因就在于不管孩子表面上多么骄傲，内心都是脆弱的，弱小的生命常常担心自己不行。一句“太好了”，仿佛是春雷一声响，孩子吃下一颗定心丸，情感闸门一下子全部打开了。
对于孩子来说，赞美是生活中的阳光，可以驱走阴霾和黑暗，带来光明和希望。许多孩子都有这样的体验：父母老是批评他们，嫌考的成绩不好、生活习惯不好、不会自己做事、太粗心、没记性、总爱看电视，但就是很少看到自己身上的优点。而大多数做父母的则想：孩子考试考好是应该的、写一手好字是应该的、做一点家务是应该的、养成好习惯也是应该的，没什么大不了的嘛。将心比心，如果把批评叫罚，赞美叫赏的话，只罚不赏或罚多赏少，恐怕我们大人也会缺少积极性的，何况是孩子。
假若换一种策略，孩子们做好了就赞美，没做好就帮助他们发现问题在哪里，鼓励他们再试一试，真诚地期望并关注他们取得成功，孩子们就有了自信。因为自信是由成功培养出来的。自信了，就有了高的自尊，就会自己看得起自己，就增加了勇气，就不害怕具有挑战性的难题，就扩大了探索的范围，就不怕失败，敢于跌到了重来，直至取得成功。
