为君更斟一杯酒

时间过了，校门关了，今夜只有流浪。那时我想了好多，想旭，想家，想着我在父母的眼中是怎样的一个乖女孩，如今却沦落成这样一个流浪在江边的女子……

因为莫名其妙的理由穿越到了柯南的世界成为大家族欧阳家的小儿子，经历10年的试炼。来到日本寻找哀殿，想摧毁乌鸦组织，如今拥有改变明美悲惨命运的机会，能否有机会把握！！？主要来自作者的YY，嗯！！就是我每天幻想着案件还是原来的案件，或者金田一，或者其他的关于侦探的案件CP：宸哀、、、琰美、、、新兰、、、（有可能会娶贝姐）有待商讨

徒弟：我的师傅可是住在垃圾堆里的人！师傅：我的徒弟是个智障脑残！

她是一个美丽的冰淇淋女孩，他是一个花心大少爷，他是一个温柔专情的王子，他是一个冷酷霸道的富二代...在这场爱情的游戏里，谁被谁抛弃，谁又被谁爱，到底谁才是最后的赢家呢？

她，是上京陌家的神秘小小姐，五岁那年，亲眼看见家族上下所有人被残忍杀害，只有她和外出在外的三个哥哥幸存下来，现在的公司与家族，全靠她三个哥哥，可因为她任性单纯的性子，在末世到来后被小人利用，哥哥们都陆续为她惨死在她面前，最终也以自爆异能，消失在这个世界。但，因为祖传的传家宝——戒指，她又重生了，重生在了末世来临前三个月，既然老天又给了她一次机会，那么，这一生，她不会再让历史重演！可是，这个来历不明的神秘男人是怎么一回事，虽然小时候他救了她一命，但总不至于天天跟在她身后吧？！他竟然还要对她以身相许？大哥，你搞错了吧！（宠文＋爽文＋爆笑，请放心入坑，如有雷同…纯属巧合）

她苦苦哀求、挣扎，他罔顾一切，在她与别人大婚前夕粗暴地碎裂她的霓裳，把她摆成各种魅惑姿态狠狠地彻夜蹂躏。强悍的掠夺下，她随他动作的起伏，宛若霜雪中飘零枯叶摇摇欲坠，明眸里氤氲了无助的泪雾......他曾是她姐夫、她的奴仆，当他筹谋多年站上金銮之巅后，她便成了他的奴，更是她杀父破国的仇人。她抛夫弃尊严，只为爱他，而他只为她身子留恋，把爱悉数给了另一个女子。当他与所爱女子于鲛帐中欢度春宵时，他赐予的毒药却令她胎死腹中。于高高的城墙飘下，手中锋利的短匕没进他的胸膛时，她心碎地呢喃：“我恨你......”东风恶，欢情薄。夜阑人静独他一人时，耳畔响起的是谁清灵的嗓音，一遍遍轻唤：“寒，寒......”原来，有些爱，因为分离，才惊觉早已铭骨......如何，让你重回我怀抱？文结局不杯具，请放心入坑。开始有点虐，后虐男主。

与病毒为友，想清肠就清肠，想洗脑就洗脑，想干掉谁就干掉谁，想干谁也能干谁！乖，MM不要怕，待在我身边包你没病！去，统统到RB岛上，好好伺候下那些贱民！啥，你是小BS？老BS也不行，后面排队去！靠，跟老子斗，先感冒两天，再用脑炎洗脑，这下听话了吧？一个重生并拥有了百病不侵身体的医生，如何在瘟疫横行的年代纵意人生。——————————好书推荐《异界旅游自助版》：书号：82760，轻松幽默，让你耳目一新异界旅行《回到清朝当海盗》：书号：83252，海盗们指挥着航空母舰得意地遨游在四大洋上《王之国度》书号：80572《歪仙蚊爷》书号：83118★蚊子中的老大，下界转生，大闹三界。《穷山沟里来的篮球之神》|书号：80618★大山中走出的篮球之神《魔法走私者》★流浪小猫★走私黄金巨龙？走私精灵美女？还是走私泰坦巨人？《末日战车》★★燃烧★★★开着战争凶器泡MM、抢宝物、收集变异怪物！《箫傲异界》★★血色暗光★主角是吹箫的，用中国古乐泡MM、超度亡灵、征服异世。

中华美德的形成和发展历经五千年，内容博大而精深。中国是文明古国、礼仪之邦，重德行、贵礼仪。自古以来，中华传统美德始终是中华民族赖以生存的道德根基和思想基础，是中华民族发展的精神支柱和文化动力。青少年时期是品德形成的重要时期，对于以后的道德观的树立有着极大的影响，因此，从青少年时期就要给他们正确的引导，使之逐渐形成正确的道德认识、道德情感、道德行为和道德意志。本书通过故事告诉青少年孝、义、节、礼等传统道德规范和行为准则。在青少年学习传统文化的同时，也重新认识了“中国的美”。这对外来文化充斥审美和阅读的今天，有着一种增强民族自豪感，了解中华文化，从浮躁到宁静的“回归”的意义。

当前生为一位CEO时，却遭遇背叛。当企业蒸蒸日上时，却有人泄露机密。当男友与闺蜜相爱时，雪秋才明白一切都是他们的骗局。然而，她命不该绝，重生之时，复仇之路即将来临，areyouready？接受来自现实的责罚吧！她，一个在学校里拖后腿的小女孩，虽有美貌却没有智慧，乃是全校倒数第一。当学霸遇上学渣，惊天的逆转，你准备好了吗？

语文教学正从应试教育向素质教育转化，在此情况下，怎样从语文教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，创新教学，提高教学质量，已成为语文教师探索的问题。根据广大青年学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点，充分利用语文本身独具的内容丰富、趣味性强等特点，努力挖掘各种趣味因素，创设情境，以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望，使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，从而搞活教学，并取得良好的教学效果。