剑指苍天破浮云目录

她是一只吸取仙气后破身为人的小云雀，不谙世事，可爱呆萌。他是九天之上潜渊山中一位仙风道骨无欲无求的人仙至尊渊默。她在他的眼皮下出生，他将她抚养至十八岁。十八岁，她跟随风流成性，放浪不羁的师傅青桓来至凡间。遇见清朗温润的少年印文冶，至情至性深爱渊默的的魔教至尊青萝，妖媚狠辣的妖灵族妖皇白璟。为爱？为情？为复仇？为正义……九天之上的至尊是否可以一直无欲无求，天真的雀儿眼前铺开的画卷，是否能描摹出她所想象的绚烂色彩？==========================================================女主非玛丽苏圣母，有仇必报有恩必还！作者保证坚决不会太监！！！坚决坚决！！！请放心入坑！！！

主角宅男一个，数日沉迷网游猝死穿越到一个如同传说一样可以修仙的世界。

我是神，是至高无上的神。天地间唯有天界神君能与我抗衡。他是神，是天界的不败神话。一挥赤刃便能横扫百万魔军。

世间的各种文明，都有属于自己的神话，或是恢宏，或是传奇。而不同神话间却有一个共同的起源——混沌！如今不同的我们，是否曾来自同一个世界？浩瀚万里的穹宇上，那人可还记得当年的回忆？……融合洪荒神话体系，希腊罗马神话体系，北欧神话体系，凯尔特神话体系，基督教神话体系，伊斯兰教神话体系，波斯神话体系，美索不达米亚神话体系，埃及神话体系，印度神话体系，非洲神话体系，日本神话体系，澳大利亚神话体系，玛雅神话体系，阿兹特克神话体系，印加神话体系，菲律宾神话体系，克苏鲁神话体系……回到鸿蒙之间，看盘古开天，梵天创世，上帝造人……

他...一个现实中平凡无奇的人类，因一次离奇的意外沉睡千年，来到了千年以后的世界。但...千年以后，人类的世界已经发生了不可思议的巨大变化。科学，文化，历史等等诸多现实不可想像的元素，给他带来了一次又次前所未有的强烈冲击。是继续以往的平凡继续堕落，还是逆流而上去证明自身的价值？在茫茫星海之中，充满了无尽的秘密，一次又一次的让他陷于无尽的迷茫之中。这里阐述的是一个全新的未来世界...全新的体系，全新的内容，可能和您看过的大部分同类书籍大相径庭。宏大的星际战场，曲折的感情经历，系统化的感官冲击，会随着主角的成长，一一为您呈现。在此慎重声明，本书纯属虚构，如有雷同，纯属巧合。

乱世争霸，狼烟四起；一个小角色如何才能在这乱世战场上赢得一个地位。。。赢了了帝王之称，又能如何？

重庆机场内一位带着墨镜，一头秀发直落到腰间，带着紫色耳钻，身穿漏肚脐上衣，下身黑色短裙，手上带着刻有‘AQq’的戒指，一手拿着行李箱，一手拿着机票和世界上独一无二仅只有一部的限量版手机，穿着紫色五公分的高跟鞋向机场内走去

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。

小清新和大叔的故事......《17岁一个最美好的年华》—为了奶奶，叶晨晨在还上高中的的时候，就成了寒封的秘密情人。那个将近大她10岁的男人，是有妻子的。大学时，懵懵懂懂的叶晨晨也有了喜欢的人，但是万万没想到，喜欢的人竟然是......一段虐恋正要开始....寒封那个霸道总裁会允许她背叛自己吗？

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她，左诗涵，本是天之娇女，上古神裔，却被心生歹念的‘恩人’养成了废人，被心爱的男人背叛，最终被囚禁致死。莫大的怨气使她阴魂在世飘荡数百年不得转世轮回。意外重生在一切的开始之时，这一次，诗涵要将属于自己的都拿回来，也定然不会放过害死自己的那些仇人！他，凌昊穹，魔玄大陆唯一的尊者，为何不惜血祭数十万年道行，只为了换取萍水相逢那人的一次重生机会？失去了记忆的他和重生来过心中只有仇恨的她又将擦出怎样的火花。

这是一个女学霸兼第二校花和一个豪门世家少爷的爱恋，主要是写米丽倩在一次意外中和冰皓然相遇，又因为冰皓然认识了李翼闵。最后他们两都爱上了米丽倩，争着抢她，经过了重重困难，米丽倩最后选择了冰皓然的虐恋故事

一个腹黑的中医女博士，穿越到无男丁的女户之家内有极品亲戚心怀不轨，外有死敌世家虎视眈眈靠一身医术，内斗极品外战死敌虐尽渣男渣女，赢得甜美爱情

“你现在这样含情脉脉的看着我，是不是想和我重温旧梦？”男子邪魅地看着她。她攥了攥拳头，“君上，我要借兵五万。”男子越发靠近，嗤笑道：“借你五万精兵，你拿什么还我？”哼，要算账是吧？她小脸一扬，“摸摸小手三万，捏捏脸蛋三万，你还差我一万，找钱！”男子低头在她耳边说：“我被你扑倒算十万。”她迷糊了，扳着手指头也算不清，到底谁还欠谁？【男主女主身心干净，1V1。】

丁步洲编著的《课堂教学策略与艺术》是针对浙江省教师资格考试所编写的教辅类考试用书。本书分两大部分进行理论学习和实践指导，一是策略篇，里面涉及课堂教学准备策略、复习巩固策略、设计和组织预习的策略、课堂讲授的策略、教学活动组织策略、知识巩固的策略等；二是艺术篇，主要设计课堂教学导入的艺术、课堂教学情境创设的艺术、课堂教学提问的艺术、课堂教学高潮设置艺术等。