我们希望所有学生，而不只是商学院学生，都了解到创业者的思考模式有多么重要。
——卡尔舒朗，考夫曼基金会主席暨执行长，《堪萨斯城晨报》
工作期间，我对全美和全世界逾一百所学校、估计数十万名莘莘学子发表过演说。与不同年龄层、背景、兴趣和专长的学生见面是相当愉快的经验。这么密集的演讲行程有个好处，我可以直接从有意创业的学生口中，听到各个学校在支持学生创业方面的优劣利弊。根据和学生的交流互动，我可以肯定地告诉你，在帮助学生成为一流的校园创业者这一点上，并非每所学校都站在平等的起跑点上。
所以让我先发表一些后见之明，谈谈假如我是个高中生，正在烦恼该选哪所大学（要能帮助我的校园事业大放光芒的大学），我会希望自己知道哪些事。有些人可能有好老师或好榜样鼓励你创业，即使你本来就在充满创业精神的家庭里长大，我还是要提醒你进大学之前应该衡量的事，并评估不同校园作为创业起点的优劣。本章的目的是帮助你在踏入大学之前，先评估校园作为创业基地的潜力。
那么如果你已经是大学生了呢？在如何充分利用校园环境这点，你要学的东西还不少！此外，我也要提醒你，分析过你学校的优劣利弊之后，有些人会产生这种想法：我们学校在帮助学生创业上还有待加强！在你号召同学发起抗议活动，或冲去注册组要求全额退还学费之前，先暂停一秒想想：你的学校跟其他创业活跃的大学相比较，可能真的落后许多，但也许该有人（就是你！）发起行动、改变现状了。谁说你不能自组社团，集合有心创业的同学？为什么你不能尽其所能，使自己的学校在学生创业上打响名声？毕竟，引进新的观念、产品和服务，不也是创业者的工作吗？你不已经蓄势待发，预备创造不存在的新事物？那么，在校园中掀起一场创业革命，可能就是你落实新事业、开创个人独一无二品牌的大好机会。
我连主修课都还没选定
这时候，即使你还不确定自己是否具备成为创业者的条件，也别马上认输。你可能对要选什么当主修，或要开创何种有潜力的事业，一点头绪也没有。就算这样也别心慌。有些人甚至会想：我连后半辈子想干什么都不知道！同样的，把烦恼暂搁一旁。如果你隐隐约约有自己创业的念头，这一章会对你帮助很大。你会从中发现某些学校与校园生活的可能性和可用资源。等你读完这一章，未来有意创业的人会更清楚自己想进什么样的大学。
校园创业的十个条件
如果你想在求学期间创业，这里有十个方法可评估学校的创业潜力。其实评估的方法还有很多，但你毕竟有考试要准备、有报告要写，更何况又要开创事业，哪来那么多时间？所以我们只就最重要的项目来评估你可能就读或正在就读的大学。这十个重要项目是：
1．全国创业表现排名
2．师资
3．课程和对创业的重视程度
4．特殊补助
5．商业计划书竞赛
6．投资活动
7．奖励和补助
8．校园环境
9．孵化中心
10.校友资源让我们一一深入这些项目。同时也别忘了，要公正诚实地评估自己的学校或可能就读的学校在各项目的表现。
一、全国创业表现排名：你的学校有何优势
每次参观大学校园，学校的行政单位、教职员工都会尽心尽力表现出学校最好的一面。不过吹捧自己多么支持学生创业是一回事，由中立的第三者来为学校背书又是另外一回事。许多全国性杂志针对数百所大专院校的创业条件进行评比，例如《财富小企业》杂志、《创业者》杂志、《美国新闻与世界报道》、福布斯网站。《财富小企业》2006年3月8日的一篇文章中，撰稿者帕特丽夏格雷（PatriciaB.Gray）选出了“最适合创业者的十所大学”。入选的杰出大学中，罗切斯特大学几乎所有科系都设有创业课程，连音乐、宗教和工程也不例外。《创业者》也在同年选出表现突出的学校，如哥伦比亚大学、德保尔大学、俄亥俄州立大学。同时，《美国新闻与世界报道》也提出自己的排名，巴布森学院名列前茅，几乎在全国创业课程的评比中都拔得头筹，成绩令人妒羡。
不过，排名显然只是评估学校的一种方法。只看排名其实有点偷懒，至少是种求快不求精的方法，只能大概得知其他人对一所学校的看法。如果以你希望的标准来看，你给学校打几分？继续往下读，下列项目应该会比排名中列出的商学院或创业课程，能给你更精准的观察。
二、师资
一定要仔细评估你就读（或打算就读）学校的师资。先打听学校里教创业学的教授有几位？答案应该很值得参考。如果听到的答案是“一两位”，你马上就知道这所大学可能不是有利创业的环境。然而，这并不表示这所大学对抱负远大的创业者来说没有其他强烈的吸引力。但相信我，有雄厚的师资传授你一两件事绝对有益。接下来你应该评估师资好不好，教创业学的到底有2位、25位还是更多的教授。不用说，好不好多少带有推测性质。我说的“好”，是指教学经验丰不丰富？他们有没有创业的经验？是否处理过公司负责人会面临的实际问题？能否从个人经验说明创业会遇到的困难？同样的，如果有教授能够分享“实战”经验，就是你的福气。如果没有，你可能就要往别处去寻求指导和建议。
询问教授的人脉也有帮助。比如，问他们在商界有没有什么朋友或事业伙伴。如果有，也许可以请教授帮你介绍。接下来就要想办法让教授的朋友或事业伙伴认识你。当然，认识教授需要时间，我会在第12章提供一些诀窍。
三、课程和对创业的重视程度
有些学校把创业学视为学生生活不可或缺的一部分，也有学校只提供野心勃勃的创业者极少的支援和资源，甚至没有。70年，一份对全国商学院所做的调查显示，全美商学院一共只开了16堂创业课。但根据考夫曼基金会的资料，目前全美有超过2000所大专院校开了创业课或提供创业训练。看一所学校开设的课程，应该把重点放在衡量这所院校对创业课程的重视程度，如从“创业简介”与“撰写商业计划书”这类入门课程，到“技术转移”和“创业的法律问题”这些进阶课程。
学校提供的创业训练和课程可能十分密集，也可能几乎没有，要看你是大学生、研究生，甚至是高中生还是初中生而定。以哈佛大学为例，哈佛有17位创业学讲座教授，企管所学生都必须在第一学期修一堂创业课。在教导学生创业的方法上，哈佛特别着重个案研究。为了跟上时代，校方还邀请创业者参与讨论，这么一来就更能掌握潮流，训练课程也更具真实感。近年来更邀请来自各产业的演讲者，从航空业（捷蓝航空公司的首席执行官大卫尼尔曼）到时尚业（KateSpade服饰的首席执行官凯特史佩德）都有。
创业中心
还有另一个指标可用来考察学校对创业的重视程度，那就是校园的创业中心。《小企业管理期刊》中（考察全美创业中心：全国性调查）这篇文章指出，校内设有创业中心就表示，“校园里设有创业的咨询中心，名称可能是‘自由企业’、‘家庭企业’或‘创新中心’，另外也有创业方面的课程、校外活动，和从事创业研究的师资。”
创业中心提供的各项资源
大学和硕士课程与商业顾问和校友保持联系
实习机会技术商业化
创业基金期刊和通信
学生组织商业计划书竞赛
大型会议客座演讲者、特别的工作坊或研讨会
一般的建议和咨询
比如，创业研究学会（IES）就是芝加哥伊利诺大学所设的创业中心。学生可经由IES研修各种创业课程、参加有关创业的年度座谈会、与创业学教授讨论，并参与学会举办的商业计划书竞赛。IES也为创业的学生提供企管证书，并赞助创立芝加哥创业名人馆。
学生创业组织
也可注意校内有没有创业方面的学生组织。说不定会发现一些校园独有的学生团体，如威斯康辛大学麦迪逊分校的创业协会。也可能找到全国性或国际性组织的分会，例如：
大学创业者组织（CEO，www.c-e-o.org）：这是一个全球性的创业网络，服务超过五百所大专院校，优于前面提过的IES。其任务是提供资讯、支持并鼓励大学生创业。另外也为青年创业者举办事业简报竞赛。
自由企业学生组织（SIFE，www.sife.org）：全球性的非营利组织，活跃于47个国家和地区。它和全球许多商业机构和高等教育单位合作，在大学校园成立学生团队。由指导老师带领团队，激励学生发展符合四个教育主题（市场经济、创业、成功的经商技巧、商业伦理）之一的社区服务计划。
美国未来企业领袖（FBLA，www.fbla.org）：在初中、高中和大专院校设有分会，透过佛贝塔协会（FBLA—PBL）运作。其使命是透过创新的领导和生涯发展课程，结合商业和教育，建立有益的合作关系。
德伊普西（www.deltaepsilonchi.org）：这是为大学生所设的国际性组织（涵盖美国和加拿大），特别注重与商业有关的领域，如营销、管理、创业。校园分部举办活动，增进学生的领导才能、人脉、学习经验、生涯发展和专业养成、社区参与及认同。
美国商业专才（BPA，www.bpa.org）：任务是通过加强领导技巧、公民意识、学业表现和专业技能，训练世界一流的工作人员。某些会员州的中学、中等教育学校、高等教育学校及相关单位都设有分会。
小企业发展中心（SBDCs）
SBDCs也反映了校园的创业风气。它通过训练、研讨会、提供贷款、讨论、通信、出版品和各种技术支援，帮助小企业主。不少SBDCs设在大学校园，并与美国小企业管理局合作。其关注焦点在于小企业主（不全集中于大学），因此与学生的合作关系比其他组织更密切。无论如何，它们的存在很可能对你有帮助。可上美国小企业发展中心网站（www.asbdc-us.org），查询你目前或未来想就读的学校附近有没有此中心。
总归一句话，你应该可以从学术环境看出学校对学生创业的重视程度。如果发现校园中设有创业中心、创业系所、创业社团、小企业发展办公室等，就表示创业在该校课程中占有一席之地。
四、特殊补助
我相信所有大学都有提供补助。如果你脑筋动得够快，基本上所有校园资源都可为你所用、为你服务。也许你想进的学校特别优待年纪较长的学生，而你刚好就是属于那个族群，尽可能找出你可利用的资源。假如你是女性或属于少数民族，或有某些特殊兴趣，那么想想校园里有没有特别针对这些族群设计的方案，一定能使你做起事来更加顺利。
以下是一些设有特殊补助方案的学校：
德州大学埃尔帕索分校有个日渐崛起的中心，为有意创业的西班牙学生提供支援。
位于迈阿密的佛罗里达国际大学的少数民族入学人数居全美之冠。学校开设国际贸易课程，鼓励学生创业，以促进美国对南美、中美和加勒比海的贸易。
华盛顿特区的霍华德大学要求所有新生在新生训练期间参与“创业营队”。小时的训练课程中，特别强调黑人社群的创业历史。
波士顿的西蒙斯学院是美国唯一的女子商学院，专为女性设计了为期6个月的创业课程。申请者必须有企管硕士学位，参与者多半已有十年工作经验。
北达科他州的斯廷布尔学院是美国最早的原住民学院之一，校方设立了独一无二、当地亟需的课程：教导美国原住民创业，并鼓励他们在失业率高达76%的立石印第安保护区，创造工作机会。学校的教师有时会仿效阿米什人的做法来举办活动，希望能鼓励部落原住民像阿米什人一样保持经济和文化独立。
科罗拉多大学波德分校开设特殊的“绿色”创业课程，鼓励学生开创环保且对社会负责的事业。当地有机及天然产品业一些志同道合且热心支持的企业主，也会赞助学校的课程。
五、商业计划书竞赛
你的学校有商业计划书竞赛吗？你可以在www.smallbusinessnotes.com/planning/competitions.html找到对你有帮助的一连串商业计划书竞赛。你可以借此机会将自己的商业计划书呈给很多人看，比如学校的评审委员、学生讨论小组、企业团体的成员、校友，甚至寻觅新事业的投资者。商业计划书竞赛越来越受积极进取的校园创业者欢迎，主要是因为一旦赢得竞赛，就有大笔奖金收入囊中。不论你在哪个地方，也许附近就有你意想不到的商业计划书竞赛。虽然必须要是学生或在职生才能参加，但一般不限主办学校的学生。就算有此限制，你通常只要和该校学生一组就符合资格。听起来很不可思议吗？多看一些值得留意的知名商业计划书竞赛：
美国最知名的商业计划书竞赛，是麻省理工学院的10万美元创业竞赛（www.mit100k.org），我就读该校期间也参加过。校方提供了六个奖项。“创业竞赛”和“事业发展竞赛”各选出一名冠军，冠军可得到3万美元的优厚奖金。另外各选出两名亚军，奖金1万美元。这笔钱足以开创多项事业。
纽约大学的斯特恩商学院号称拥有全美最大的商业计划书竞赛，目前的奖金是15万美元，纽约大学所属的学院皆可参加。此竞赛建立了自己的传统，也累积了社会企业的精神，前两名优胜者可进纽约大学的柏克利企业研究中心就读。
普渡大学的摩根创业中心举办普渡大学生命科学商业计划书竞赛，提供13.4万美元奖金供“生命科学产业中的创新产品和服务”争取。
你是个有百万创业计划并备好事业简报的大学生吗？那么你可以考虑参加清醒森林大学为企管所学生举办的简报竞赛。2006年有6.5万美元的奖金落入校园创业者的口袋。优胜者可得到5000美元现金，还有价值4万美元的专业服务，以及跟投资人见面的机会。此外，有20组进入准决赛的队伍各得1000美元现金。
如果你就读的大学刚好位于波士顿或新英格兰，可查查看波士顿大学企业管理学会（EMI），你可以在那里找到许多校园创业者可利用的地方资源，例如全美各地的商业计划书竞赛。其网站（www.bu.edu/entrepreneurship/resources.html）也发行通信。EMI举办商业计划书训练营，各个年龄层的创业者可从成功的投资者身上获益良多。波士顿大学每年也举办两个迷你训练营，教导学生如何快速拟定商业计划书。不难想象参加30个小时训练营的成员，有些真的去参加学会举办的3万美元商业计划书竞赛。
