朱杰
我所带的A班，在大一期中考试后，团支书B和另一重要班委C相继请求辞职。团支书B中学时入党，年龄比其他学生大，贫困生，军训期间担任联系人工作，学期初的班级选举中被选举为团支书，性格比较细腻，魄力方面有所欠缺。自己认为工作中与其他班团支委讨论时很多理念存在差异，并且心理暗示自己，将这种差异扩大理解为“代沟”，认为大学应该绝对以学习为主，对社会工作没有正确的认识，学期初出于党员的责任义务考虑而参加竞选，之后工作中缺乏主动性；期中考试后，学习成绩处于中上游，没有达到自己的要求，并认为是社会工作导致了这一结果，同时认为工作中自己找不到激情，因此提出辞职。
班委C是入党积极分子，思想活跃。该学生做事认真负责、有创意、工作能力强，虽然不是班长、支书，但在班级工作中发挥着骨干的作用。期中考试之后，其成绩名列前茅。但是由于承担了超出自己职位的工作，压力比较大，同时感觉没有得到同学的认可。认为大学同学中难以进行深层的思想交流，对大学的人际关系比较失望。总之，因为觉得自己付出太多却没有获得认可和回报，因此提出辞职。
在处理这件事情的过程中，我首先对事情做了如下分析和处理：这件事情不仅仅是两个人的问题，而且是关系到班级工作班子和班级工作全局的事情，必须慎重处理。
我首先找到班主任、班长了解情况，在掌握了基本情况之后，理清了处理该问题的思路：一要保证班级工作顺利开展；二要对两位干部进行教育和培养，对学生B考虑调换工作，说服学生C最好能继续留在班委中。之后，分别再次找两位学生谈话。
对学生B，我首先表示理解和尊重他的处境和想法，并且同意为他调换工作，但是要求他从大局考虑，平稳地进行班级工作过渡，并消除这一行动对党员形象的不良影响。然后打消他的思想顾虑，鼓励其按照自己的意愿，将精力集中投入学习中，争取好的成绩。B表示已经和班长、副班长等班委分别聊过这个问题，经协调由副班长接任自己的工作，对于这一负责任的做法我予以了表扬。最后从党员的责任出发，要求该学生承担班级党课学习小组的工作和党支部的支委联系人工作。这两份工作比起团支书要轻松一些，但是同样可以锻炼人，该学生爽快地答应了。
对学生C，我首先对其工作的努力予以充分的肯定和赞扬，之后引导其思考工作是不是为了眼前的回报等，告诉他如果真正坚持为同学服务，同学一定会默默看在眼里，牢牢记在心上。针对他将人际关系过于理想化的问题，指出真正友谊的建立是需要过程的，而且往往是在做事业的过程中才形成的；朋友也有层次和类型的不同，自己应该坦然接受。之后找到学生党员和其他学生，要求他们对C同学的工作多提意见和鼓励，支持其多多为班级服务。
其间，我有过由学生C接替学生B担任团支书的方案，但是出于对班主任和班长意见的尊重，仍然由副班长接替团支书一职。关于重新选举团支书一事，在敲定之后，由班主任召开了班团支委会并跟大家说明了原因，并同时布置了下一步的工作。
学生B卸任后，担任了党课学习小组组长和党支部支委，成为党务工作方面的骨干，同时团结本班同学，积极在班级中发挥作用，获得同学好评；学生C继续担任班级工作，于大一学期末的换届选举中被选举为大二的团支书，并于大二学年支部获得了甲级团支部称号，其间被第一批发展为预备党员。
（作者单位：清华大学）
