嗜血女王的复仇游戏之天使蜕变

陌幽，掌控万物生灵的神。大战中因被出卖背叛导致本体冰封，记忆缺失。再世睁眸，一眼万年。遇上他……是她最大的劫。再度相遇，她……亦不再如往，零碎记忆重叠，突然发现她与他已相识多年……当恢复记忆解锁本体回归原来的自己时，她和他又该何去何从？世界的结局是毁灭还是重生……

灰姑娘有很多，但却只有一双水晶鞋。每个人都觉得自己不是灰姑娘但你的命运却决定了你是否是灰姑娘，能否拥有这双水晶鞋。公主和王子相识却只因胆小懦弱错过了，当异时空的天才少女来到了这里，那么公主和王子还能错过吗？

一句话概括肖琪（爱钱，懒，花痴，长的大众还是小眼睛单眼皮），肖琪的兼职总是做不长久，又被炒了，向白富美朋友上官蓝求助，明明说好的一起上学，偏偏就留自己孤零零的站在三流大学门口，心里止不住的问候着上官蓝，没注意前方，头疼，当然是撞到人了，发挥本性索要扣扣之类的东西，穆言不爱搭理的走开，气的肖琪下定决心不弄到手心折磨折磨不甘心，何况还这么帅，之后硬是敲了上官蓝一顿，上官蓝证愁折磨把喝高肖琪弄回去，可惜人家以抱美男在手，死蹭啊蹭.........肖琪后来很努力的学习，目的就是要跟穆言更进，视钱如命的家伙也会挥霍，开始打扮起来，却看见橱窗里的第三者。肖琪真的很花痴，但是爱说的不明不白，该遇见就会遇见，该爱上就爱上了，爱情不简单，简单的爱情不够爱

有光的存在，就会有黑暗……在时空之战即将打响之际，大东和雷婷奉盟主之令回到金时空，守护金时空，以及做好铁时空的后援工作。哪料，待他们离开铁时空不久，各个时空之间的连续便中断了

我不知道你喜不喜欢看？但是我看惯了英雄而传奇，最终一手而遮天，见惯了美女穿越宫中恩怨纠葛，也拜读过校园传奇，异世界的新奇大陆，真的腻了。或许你可以换一种角度去欣赏一部新的作品，用一个异性的角度去思考同样的人生，用一点时间尝试的看一下这部作品。这其实就是一钟尝。试我们变成不同自己的一种幻想，如果我们是女的或是男的，那人生会不会不同？或许这部作品可以满足你的曾经的幻想。欢迎大家评价。

爱情和生命紧密交织，无谓的情感生生不息。为了探究不为人知的宫廷秘辛，而变得岌岌可危的王府。沈桀莲身上挂着的郡主地位也变得如同虚设，她隔着多少人的心跳，去倾听那空虚王座上的低沉哀叹？

本书内容涉及动物、植物、物理、生物、医学等不同的题材，从不同的角度，以不同的表现手法反映了科学童话的风格和某些写作特点。本书在每一篇作品后面都做了科普链接，把科学性和文学性有机地融合在一起，兼顾到了各个年龄阶段读者的不同需要，能让孩子们在快乐阅读的同时受到科学的启迪。

主人公被青蛇咬伤之后开始了一段奇异的寻找路程，没有人知道他在找什么。不疼不痒的伤口上是用不能祛除的伤疤，主人公选择了一次遵循内心的出走，成年人的出走，高考之后的解脱。真实与非真实的狡诈，有情与无情的模糊难辨，爱情与人生的无可奈何。

探索未知的地下世界……神秘的墓室，古老的遗迹…前所未见的神秘生物……………究竟张晨一行人会展开一段怎样的历程呢………

男友和闺蜜双双背叛我，把我卖给死人冥婚...从此我被一只男鬼缠身，男鬼想要霸王硬上钩我不从，他却挑起我的下巴冷冷的说，“阴缘天定，你就认命吧...”

不管你是个什么样的人，从出生到死亡该经历的事情你还得经历，一切都跳不过去的。

在故乡的泥土上用童话栽花。用时间复现一条嘈嘈切切的生命河流。在这里，时间是主宰。消解来龙去脉，隐去其人其事。将回忆品尝与消化，铺陈与重组，连接起一部沧桑的交响。恰如饮后放歌，以抒情，以佯狂，以浓度最高的文字燃烧起鲜艳的往事。生命的激情迸发之后，是全部人生的许诺与交付。

“总攻大人，司徒文欺负我，我们离开好不好？”某受，浅若两眼泪汪汪的看着某总攻，熙然。“好，我们离开，离得远远的！”某总攻意气风发的说道。三年后，两人再次回归，然而，谁来告诉她们，旁边这两个神经病是怎么回事！“若儿，玩了三年，舍得回来了？”某文。“然儿，跟若儿走了三年，舍得回来看我了吗?”某轩。“给老娘滚蛋！”若&然十八年的执念岂是说放下就能放下的。世人皆道他冷酷无情却不知他的温柔只留给了她。世人皆道他风流成性却不知他的专情只留给了她。（虐文还是宠文，一切看心情！但绝不是同性恋......请放心入坑。）

他出世之时，正值天地动荡，乾坤倾覆，轮回颠倒。本是平凡人家之子，却被魔王附体。魔性显露，使他一夜之间成为孤儿，四处流浪。为给父母报仇，也为给自己正名，他走上了修行之道。却不料处处受阻，饱尝艰辛，几次命悬一线。从此天上地下，神佛无尊，诸礼无形。他誓要将这天地颠覆，建一个全新的世界！

本书是专为帮助中学生锻炼和提高阅读能力和写作能力，帮助其认识社会和生活而设计的课外读物。全书以微型小说为载体，按照作品主题分为《挑着的家》、《青春是一条河》、《尴尬人生》、《拒绝玩笑》、《意想不到的结局》和《真心哭笑》六个单元。阅读本书，有利于中学生了解社会、了解人生、了解人性，有利于中学生提高阅读能力、文学素养和人文精神，有利于中学生在写作中借鉴模仿，提升写作水平。